2009-2010学年度上学期七年级地理科教案 主备人陈健.docVIP

2009-2010学年度上学期七年级地理科教案 主备人：陈健 第二节 世界的人种 学习目标： 知识目标：了解世界三大人种的特点和分布。 能力目标：（1）、学生学会运用地图、资料，说出世界人种的分布； （2）、学生学会人种与地理环境之间的关系。 3、情感、态度价值观目标： （1）、通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想； （2）、通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。 课时安排：1课时 教学准备： 教师准备：世界人种的分布图以及书中相关内容的图片。 学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 导课部分：随着我国经济的不断发展，现今在中国各城市不仅涌入乡村人，还有许多的外国朋友也能来我国进行投资、观光等，同学们见过外国人吗？他们的肤色、形体有什么特点呢？请同学说说！ 教学过程 揭示目标： 本节课的学习目标是： 知道世界三大人种的特点和分布； 理解人种与地理环境的关系； 知道北美洲和南美洲也有黑人的缘由。 自学指导（一）： 师：下面我们通过自学来回答老师所提出的问题，下面请看自学指导； （课件出示问题）世界上有几大人种，它们都是哪些？特点是什么？分布如何？ 自学指导（一）：请同学们认真自学P45的阅读。10分钟以后比一比，看谁能回答老师所提出的问题。 学生自学 自学检测（一）： 鼓励学生们主动地回答问题，说的不够完整也没关系，只要能说出其中一个就行。最后，通过团结与合作，完成所提出的问题即可。可能出现的问题： 说人种的特点时，说的不够完整，只说了一个或两个特点； 说分布时，容易搞混淆。 （课件）出示自学检测（一）： 世界上有三大人种，分别是黄色人种、白色人种、黑色人种。 特点是：黄色人种，皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型宽平，鼻梁和身材皆为中等高度。 白色人种，皮肤呈白色或浅棕色，眼色和发色都比较浅，头发呈波浪状，嘴唇较薄，身材也比较高。 黑色人种，皮肤和眼睛呈黑棕色，头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴较低，四肢较长。 分布是：黄色人种主要分布在亚洲，白色人种主要分布在欧洲，黑色人种主要分布在非洲。 （1）、非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白色人种。 （2）、黄色人种主要分布在亚洲、除了亚洲以外美洲的印第安人、因纽特人也属于黄种人。 人种 主要分布地区 白种人 欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大洋洲。 黄种人 亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部。 黑种人 非洲南部和中部。 （课件）出示自学指导（二）： 师：接下来，同学们通过自学来回答老师所提出的有一个问题。下面请看自学指导： （课件出示问题）人种与我们生存的环境有什么关系？ 自学指导（二）：请同学们认真自学P45下面的阅读。10分钟以后比一比，看谁能回答老师所提出的问题。 学生自学，老师巡视。 自学检测（二）： 让同学们积极踊跃的谈自己的观点，只要说的合理即可。 可能出现的问题： 部分学生谈自己的观点时，容易带上个人的想象力，有可能说的离题太远； 有的学生会把南极洲的“白”和白色人种联系起来。 （课件）出示自学检测（二）：肤色是划分人种的重要标志。人的肤色有深有浅，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。这与各地太阳辐射的强度密切相关。在热带地区，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。人的毛发和鼻形等也受地理环境的影响。比如，非洲黑人头发卷曲，在头上形成一个隔热层，在炽烈的阳光下能够有效地保护头部；北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。 （课件）出示讨论题目： 师：我们学完本节课后，下来请同学们讨论一个问题，10分钟以后说说自己的看法，请同学们积极地进行讨论。 课件出示：讨论议题——大家知道，黑色人种主要分布在非洲的南部和中部，要同学们讨论的问题是：在南美洲和北美洲为什么有黑色人种的分布？ 学生进行讨论。 指名3名同学说说自己讨论后的结果。 出示讨论结果：从16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲，在美洲以加勒比地区、巴西和美洲相对集中。 巩固练习，课件出示题目，学生自己作答，学生点评。 练习反馈。 作业：P46 活动 1 （课件出示）。 课后反思： 上完本节课，能够感受到学生们的热情，无论是自学回答问题，还是讨论时，都很投入、很积极，这让我亲身体验到，新课程教学的优越性和魅力。今后，我会全身心地投入新课改中，争取更好的课堂效果和气氛。