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1．选文前4句话，作者从两个方面阐明了文学的内涵，试做简要概括。（每条不超过8个字）（2分） ①□□□□□□□□? ②□□□□□□□□ 2．仔细阅读选文⑤～ 句，简要概括阅读优秀的文学作品所具有的三个方面的意义。（每条不超过4个字）（3分） ①□□□□? ②□□□□? ③□□□□ 3．纵观全文，简述“高智商的野蛮人”具体指的是什么样的人。（4分） ________________________________________________ ①表达人类的情感 ②反映人类的历史。? 2．①增长知识 ②提高修养 ③丰富情感。? 3．文中“高智商的野蛮人”是指有一定的知识（学位），但因不阅读文学作品而缺乏修养、缺乏情感的人 1．在上文的横线上补三句话。（3分） 2．在一般人的眼中，繁星是静止的，无生命的，而作者笔下的繁星是怎样的呢？作者为什么这样写繁星？请说出你的理解。（3分） 3．文中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。（2分） 4．说说最后一句话在整篇文章中的作用。（3分。提示：可从结构和内容两方面来思考） 三）1．海上的夜是柔和的 是静寂的 是梦幻的 2．作者笔下的星星是活泼可爱的，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，“我仿佛看见它们在对我霎眼”，“我仿佛听见它们在小声说话”，这些话把星星写得生动形象，富有情趣，表露了作者对大自然的热爱之情。3．不能换成“闭上”，因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想像。4．要点：就结构上看，与文首形成呼应，就内容看，体现了作者要表达的情趣，在海上航行，作者不感到孤寂，反而觉得是在繁星——母亲的怀抱，有的是温暖，有的是光明。 第二单元  “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。?? 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 第二单元  “8.请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。（2分） ? 春花： 。春雨： 。 9.文中“盼望着，盼望着”连用，表达了作者什么心情？（1分） 10.体会词语的表达效果。（4分） ?①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好？为什么？ ②“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”中“赶趟儿”有什么表达效果？ 11.作者在写春风时，通过人的哪几种感觉来写的？请就第一句做具体分析（3分） 第二单元  “8.百花争艳?? 轻盈、细密、润泽 9.表达了作者盼春的急切心情。 10.①不好。因为“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。而“长”字只能表达一般的生长状态，没有“钻”字的表达效果。 （2）采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。 11.通过人的触觉、味觉、听觉来写的。第一句将春风比喻为母亲的手，巧妙地写出了春风温暖而又柔情的特点。 第二单元  “吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 第二单元  “7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”一个字领起，状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。 10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 11、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： 第二单元  “7、春雨图? 8、多、看? 9、比喻，细密迷蒙?? 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱?? 11、拟人? （略） 第二单元  “