010教师教学工作规程.docVIP

教师教学工作规程 第一章 总 则 第一条 为使我校教学和管理工作逐步实现科学化、规范化，稳定教学秩序，提高教学质量，加强师资队伍建设，适应改革发展的需要，特制定本规程。 第二条 教学工作是学校的中心工作，教师在工作中应围绕着培养目标，端正教风，从严执教，发挥主导作用，施展聪明才智，重视学生的主体地位，为使学生获得知识、形成技能、发展优良个性提供最佳时机。教师在教学活动中，既要遵循教学规律，严肃、认真地工作，又要不断开拓创新，积极稳妥地进行教改活动；既要遵循教学规程，形成良好的教学工作素养，又要充分发挥个人特长，心情舒畅、创造性地进行工作，使我校的教学工作形成既扎扎实实、有条不紊，又生动活泼、异彩纷呈的局面。 第二章 任课资格 第一节 师德修养 第三条 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想。 第四条 热爱教育事业，以提高中华民族的文化素质为已任，对本职工作高度负责，竭尽全力。 第五条 热爱学生，关心学生，诲人不倦，循循善诱；同时，又敢于对学生严格要求，严格管理，严格考核。 第六条 重视自身文化知识修养，积极主动、坚持不懈地进行业务学习，不断提高学识水平，以便在教学中能居高临下，高屋建瓴地工作。 第七条 严于律已，平等待人，作风正派，生活简朴，举止大方，仪表端庄，语言文明，为人师表。 第八条 在传授知识的过程中，要对学生进行政治教育、思想教育和道德教育。用无产阶级的政治观点、信念对学生进行政治教育，使学生确立坚定正确的政治方向；用马克思主义的世界观、人生观对学生进行思想教育，使学生逐步确立科学的世界观与人生观；用共产主义道德意识和道德行为规范对学生进行道德教育，使其成为具有高尚道德品质的人。 第九条 奉公守法，遵守纪律；爱护学校，关心集体；积极承担教学任务，执教严谨，谦虚谨慎，团结协作。 第二节 教师的专业修养 第十条 具备大学本科以上的学力水平，积累相当数量的教学参考资料，较熟练地掌握所任课程的体系、内容、重点、难点以及相关学科的基本内容。 第十一条 具备一定的教育学及心理学知识，掌握大学教学法的基本理论，了解教育规律。 第十二条 具备向学生传授专业知识的能力；具备对各种影响进行教育加工的能力，对教育影响进行传导的能力，组织管理能力，自我调控能力，从事科学研究的能力。 第十三条 基本掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的基本要求。 第三节 教师必备的教学实践经历 第十四条 本科毕业须见习一年以上，并对拟开课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实验课、指导学生实习等助课环节严格训练一遍以上，经学院（部）对其助课笔记、试讲、助课态度及助课效果进行考核评议，证明成绩优秀，确认可以保证教学质量，报教务处批准，方可担任主讲任务。 第十五条 青年教师应分期分批参加社会实践。 第四节 岗前培训 第十六条 青年教师均须参加岗位培训，了解教师的职责与义务，以缩短工作的适应期，从而尽快顺利开展教学工作。 第十七条 每年分配进校的非师范院校毕业的青年教师，必须参加省高师师资培训中心举办的岗前培训，学习教师职业道德、教育学、心理学、教学法等课程，掌握教育科学理论，了解教育规律，提高教学水平和授课艺术并参加考核，成绩合格者，方有资格担任教师职务。 第五节 不能担任主讲的条件 第十八条 凡属于下列情况之一者，不能担任课程主讲： 1、非师范院校毕业的青年教师未取得岗前培训合格证者。 2、对所开课程未辅导过，或虽辅导过，但效果不佳，不具备讲课能力者。 3、对实验内容较多的课程，不能指导实验或实验技能较差者。 4、对所开的课程以往讲授效果差，又无切实改进者。 5、对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。 第十九条 对以往讲授效果较差的教师，拟再安排讲授任务时，学院（部）必须向教务处说明该教师近期的进步状况以及学院（部）对保证该课程教学质量的措施，并经教务处批准。否则，不能担任课程主讲。 第三章 教师的任务和教学工作规范 第一节 教师的任务 第二十条 教师要利用各个教学环节，向学生全面传授科学文化知识，进行思想道德教育，培养学生认识世界、改造世界的能力，逐步树立辩证唯物主义的世界观和方法论。 第二十一条 主讲教师要全面负责所任课程的教学效果，指导和帮助青年教师提高教学能力。 第二十二条 辅导教师协助主讲教师完成所任课程的教学任务，锻炼提高自己的教育教学能力（特别是青年教师，对此应做为一项重要任务） 第二十三条 教师在完成教学工作的同时，要积极进行科学研究，以科研促教学，为社会服务。 第二节 课前准备 第二十四条 主讲教师授课前应研究教学大纲。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学工作的标准，在执行中基本内