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促内涵发展 强学校特色 办精品学校 ——深圳市怡景小学“十二五”发展规划 （2011—2015） 为进一步提升学校办学内涵，办人民满意教育，在国家、省、市教育改革和发展规划纲要的指引下，依据《罗湖区教育改革发展“十二五”规划》，结合学校发展实际，制定本规划。 一、学校十一五发展状况 （一）发展成果与特色 怡景小学创办于1987年9月，现有教学班12个，学生604人，教职工40人，是罗湖区最“袖珍”的学校。十一五期间，学校不断创新管理机制，不断强化队伍建设，不断改善办学条件，全面推进素质教育，大力发展学校特色，教育质量逐年提高。师生发展健康和谐，学校现代化发展雏形快速形成，在传统体育项目、书香校园、阳光少年工程建设方面取得了显著成绩。先后被授予世界卫生组织（中国）健康促进银奖学校、广东省巾帼文明岗、深圳市绿色学校、深圳市书香校园、深圳市传统体育项目（羽毛球）学校等荣誉。尤其是，学生羽毛球队，多年代表罗湖区参加深圳市中小学生体育运动会和锦标赛，共获得15个单项冠军，9个团体前三名。2007年和2010年代表深圳市参加广东省青少年羽毛球锦标赛并取得优异成绩。学校羽毛球项目特色成为罗湖乃至全市响亮的体育品牌。 （二）发展优势与面临问题 学生发展。学生文明守纪、勤奋好学，身心发展健康和谐。创新精神和实践能力得到较为充分培养和展现，综合素质日渐提高，个性特长得到尊重与呵护。但是受学校地理位置等因素影响，学校生源素质一直不高，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大。 教师方展。队伍敬业精神佳，思想作风正，形成了团队的共同意识与共同目标，凝聚力与向心力强。但教师年龄偏大，中青年骨干教师缺乏，教师成长梯队建设需进一步得到加强，年青教师队伍需进一步壮大，青年骨干教师培养任务艰巨。 学校发展。“为学生终生发展奠基”的办学理念和“民主、和谐、科学、有序”的管理机制初见雏形，并正确引领学校各项工作稳步健康向前发展，得到了上级领导的肯定和群众的认可。但历史上，学校在教育教学管理思路与策略上，办学较为封闭，管理较为粗放，缺乏竞争激励，教师积极性与主动性未能得到有效尊重与弘扬。当前，尽管学校在逐渐朝着开放办学、注重队伍培养、建立教学评价机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索，但由于时间短，成效尚不显著。 二、指导思想与发展目标 （一）指导思想 以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《罗湖区教育改革发展第十二个五年规划》为指导，以平安为前提，以科学管理为先导，以队伍建设为根本，以提高教育质量为核心，以传统体育项目羽毛球为特色，全面提升学校层次和品位。 （二）发展目标 1、总体目标。 秉承 “为学生终生发展奠基”办学理念，五年内，把怡景小学办成管理规范、教师专业化程度高、学生全面发展、羽毛球课程体系比较完备，具有区域和本校自身特色的、在区域内有较大影响力的、适合师生可持续发展的精品特色学校。 2、具体目标。 （1）学生发展：学生具备“乐（快乐、乐观、乐趣）、善（善意、善良、善行）、忠（忠心、忠实、忠诚）、信（自信、诚信、信念）、智（智力、智能、智慧）”品质。 （2）教师发展：深入推进课改，构建“生态课堂”，打好“课改牌”； 实现校本研修常态化，打造一支思想觉悟高、师德作风正、工作劲头足、育人理念新、业务功底实、群体结构合理并能不断适应新形势下教育工作的和谐教师团队，通过五年的努力，学校骨干教师、学科带头人比例分别达到40%、20%。 （3）学校发展：继续抓好硬件建设，确立“民主、和谐、科学、有序”的学校管理机制和科学合理的目标管理体系；教育质量稳步上升，学生综合素质得到提升；建立起完备的羽毛球校本课程体系，办学特色强势体现。学校成为具有区域和本校自身特色的、在区域内有较大影响力的、适合师生可持续发展的精品特色学校。 三、主要任务及措施 （一）践行以人为本科学观，建立柔性、开明的管理文化 1、具体目标： 以人为本，确立“民主、和谐、科学、有序”的管理机制，创设每个教职工都能得到主动发展的人文环境，提升了“家长对教师、社会对学校”的满意程度，建立一种既富有组织成效，又能让每位教职工达到自我实现的柔性、开明的管理文化。 2、主要措施： （1）完善机制，科学管理，依法治校。 一是坚持依法治校治教。坚持以《义务教育法》、《教师法》等法律法规为武器，强化以法治校、以法治教。认真做好法制宣传，普及法律知识，弘扬法治精神，并通过丰富多彩的活动使师生进一步增强法律意识，在教与学的实践中自觉守法用法，充分发挥法治在促进实现保障学校和谐发展中的重要作用。 二是制定精细管理制度。坚持“以人为本”， 完善各项规章制度及岗位职责，用制度管理人、约束人、规范人，做到每个部门、每个人、每件事均有制度规范。实行岗位责任制，增强全员的岗位意识和责任意识。依据上级主管部