阿坝师专教师教学工考核登记表.doc

阿坝师专教师教学工作考核登记表 　　　　　至　　　　　学年度 一 教师教学工作考核表 单位 姓名 职称（职务） 本学年所承担的教学工作任务（课程名称、任教班号、学时数，学生人数等） 教师自我评价： 自评等级： 　　 教师（签章） 年 月 日 教研室： 　　　　　　　　　　　　　　 教研室签章：　　　　　 年 月 日 系（部）评价意见： 系（部）主任（签章） 系（部）综合评价等级：____________ 　　 　系（部）公章 年 月 日 学校教学工作委员会审核意见： 教务处(代章) 年 月 日 　　　　　　　　　　 教 务 处 制 二 系部考核指标汇总表 项目 要素 参 照 等 级 标 准 等级 标准评分 得分 教 师 工 作 量 20 分 讲 课 辅 导 指 导 科 研 编 教 材 等 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教 师工作量的95％以上。 A 20—18 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教 师工作量的94％一80％。 B 17—14 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教 师工作量的79％一60％。 C 13—12 任现职以来，完成本职岗位应承担的教师工作量 的59％以下。 D 11—0 教 学 态 度 18 分 治 学 教 改 研 究 8 分 教学态度认真，治学严谨，努力钻研教学法和教 学规律，善于总结教学经验，经常征求学生意见，了 解情况，积极改进教学。 A 8 教学态度较认真，治学较严谨，能摸索教学法和 教学规律，总结教学经验，能注意征求学生意见，了 解情况，改进教学。 B 7—6 教学态度端正，治学尚严谨，能注意总结教学经 验，有时能征求学生意见，教学有改进。 C 5 治学不够严谨，教学积极性不高，征求学生意见 少，教学改进不大。 D 4—0 备 课 辅 导 作 业 10 分 备课充分，讲课熟练，辅导答疑主动耐心，每次 课后布置作业，难易适度，分量适当，全部批改。 A 10 备课较认真。内容熟练，辅导答疑较主动、耐心， 经常课后布置些作业，难易较适度，分量较适当，基 本批改。 B 9—8 备课尚认真，内容基本熟练，有时能对学生进行 辅导答疑，能课后布置些作业，难易基本适度，分量 偏重或偏轻，部分批改。 C 7—6 备课不够认真，内容较生疏，课后很少对学生进 行辅导答疑，很少布置作业，选题偏难偏易、怪，批 改作业不认真或不批改。 D 5—0 教 学 内 容 22 分 大 纲 内 容 概 念 14 分 全面达到教学大纲规定要求，内容丰富，观点正 确，有独到之处，反映本学科当今先进水平，概念准 确。讲授不出差错。 A 14一13 达到教学大纲要求，内容较充实，能吸收学科新 知识、新成果，概念准确，讲授很少出差错。 B 12—10 基本达到教学大纲要求，部分内容较陈旧，新知 识新成果吸收不够，概念基本准确，讲授无大出差错。 C 9—8 未达到教学大纲规定要求，内容贫乏、陈旧，观 点错误较多。不能反映学科的发展，概念较模糊，讲 授经常出错。 D 7—0 联 系 实 际 培 养 技 能 8 分 实践知识丰富，理论紧密联系实际，结合本课程 特点，努力加强实践性教学环节，提高学生实践技能。 A 8 实践知识较丰富，能够理论联系实际，能结合本 课程特点，注意加强实践性教学环节。 B 7—6 实践知识欠丰富，联系实际较少，实践环节效果 不突出。 C 5 实践知识很少，理论与实际脱节较严重，不重视 学生实践能力的培养。 D 4—0 教 学 方 法 18 分 启 发 式 因 材 施 教 手 段 9 分 实行启发式教学，注重能力培养，善于因材施教， 根据课程特点，善于利用教具、图表及现代化各种教 学手段。 A 9 能实行启发式教学，较注重能力培养，能因材施 教，能利用教具、图表及现代化各种教学手段。 B 8—7 启发性教学欠佳，尚能注意能力培养，注意因材 施教，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。 C 6—5 教学方法呆板，没有启发性，不注意学生能力培 养。不能因材施教，缺少利用教具