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青岛版四年级数学第单元教案
课 题 信息窗1----清理浮山湾 课 时 本课共2课时 课 时
目 标 1.使学生经历探索几百乘几十、几十几乘几百(不进位)、几百几十乘几十(不进位)的口算,,正确地口算。
2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系;能解决日常生活中相应的一些简单实际问题,进一步感受数学的应用价值。 教学重点 掌握口算方法,正确地口算 教学难点 掌握口算方法,正确地口算 教学准备 实物投影仪 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 第一课时
一、导入新课:
同学们新的一星期又开始了,我们这个星期来继续研究乘法的笔算。
二、讲授新课:
1、复习两位数乘两位数的笔算
56×38=616
5 6
×3 8
4 4 8
1 6 8
6 1 6
说一说笔算方法
2、同学们愿意尝试自己先来研究一下三位数乘两位数的口算吗?
看课本中的情景图,出示例题:清理浮山湾。
A你能提出什么问题?你能列出正确的算式吗?
18×3= 400 ×20=
B自己列竖式尝试口算。
C合作环节:小组内对一对答案,并说一说计算的方法。
D汇报交流环节:小组代表汇报本组的方法。师点拨:无论把18看成10和8还是先看成20,再减去,都有一个原则就是要简便,也就是变成整十数和一位数。
归纳总结环节:教师重点引导学生说一说如何处理口算过程中“进位”的 问题。对学生的多种想法,只要合理就应该予以肯定。对有困难的 个别学生要 给予一定的指导。
三、课堂练习:(巩固练习环节)
1、直接进行口算练习。
2、学生自主连线后交流为什么这样连线。对于个别通过估计结果连线的同学,给予表扬与鼓励。
3、自由读题后请学生说出解决问题的 思路是怎样的。也就是要求出两个花坛的 周长,再进行比较,进而确定答案。
第二课时(练习)
一、 第四题
1、 读体后列出算式;
2、 自己计算;
3、 说出自己的 计算方法(优等生、中等生均说)
二、 第五题
1、 在表格提供的的 信息送我 基础上,自主解决第(1)、(2)小题。
2、 小组讨论,通过交流体会答案的不唯一性。
3、 根据表格中的信息自主提出问题并解决。
三、 第六题
1、 自己列出算式;
2、 口算出结果。
四、 第七题
1、 自己解决第1小题;然后同桌两人讨论完善。
2、 对第二小题需要学生先对十月份的销售量作一个预测,说明自己是怎样预测的,理由是什么?
3、 根据统计表中的信息,自己提出问题并解答。
五、 第八题
1、 自由列算式;
2、 计算后小组同学交流方法与结果。教师巡视后就有针对性的问题予以指导。
六、 第九题:
1、 仔细观察;
2、 自由填写;
3、 小组交流;
4、 全班讨论(讨论发现的规律性的东西) 板 书 设 计 教 学 后 记
课 题 信息窗2----我为奥运种棵树 课 时 本课共2课时 课 时
目 标 1.使学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法,正确地估算。
2.使学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学学习的积极情感,提高主动学习和独立思考的积极性。 教学重点 掌握估算方法,正确地估算。 教学难点 掌握估算方法,正确地估算。 教学准备 实物投影仪 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 第一课时
一、 直接导入:
延续青岛筹备奥运会的话题引入。
二、 学习新知:
1、 引导学生观察情景图,理解图意并提出有关问题。
2、 合作探索环节:红点1:育才小学大约发了多少包树种?
(1) 指名列出算式;
(2) 讨论怎样作;
(3) 汇报交流环节:各小组代表
交流(估算法)(估算出树种大约有多少包,平均每班大约发多少包树种)
(4) 讨论“如何估算”“依据是什么”?
(5)说一说估算的结果比实际结果是大还是小?(用计算器进行验算)
归纳总结环节:
三、巩固练习环节:
1、直接进行估算练习,再用计算器进行验算。
2、学生自主估算后再交流为什么这样估算。
3、自由读题后请学生说出解决问题的 思路是怎样的。
第二课时(练习)
一、第四题
1、 读体后列出算式;
2、自己估算;
3、说出自己的估算方法(优等生、中等生均说)
二、第五题
口算结果全班交流。
三、 第六题
1、 自己列出算式;
2、 估算出结果。
四、 第七题
1、 自己解决第1小题;然后同桌两人讨论完善。
2、根据问题解决四年级大约清理绿地多少平方米。
五、 第八题
3、 自由列算式;
4、 计算后小组同学交流方法与结果。教师巡视后就有
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