必修二历史第10课经济结构的变动教案.docVIP

历史必修Ⅱ第10课 近代中国社会经济结构的变动 菏泽一中 杨小荷 2012.3.14 〔课标要求〕： 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 〔教学目标〕： 1、知识与能力：识记中国传统经济结构的变动(自然经济的解体)的表现、原因。地主阶级洋务派掀起洋务运动的背景、目的、代表人物，在“自强”和“求富”旗帜下兴办的军事和民用企业。19世纪六七十年代，在外商企业的刺激下，自然经济解体的基础上，洋务运动的诱导，中国近代民族工业产生。理解自然经济解体的影响，中国逐步卷入资本主义世界市场，成为世界资本主义的经济附庸。洋务派掀起“洋务运动”的本质目的，洋务企业的特点；洋务运动的影响。中国近代民族工业兴起的原因，影响和特点。探究列强对中国的侵略、自然经济解体、洋务运动与中国民族资本主义产生之间的相互关系。 2、过程与方法：问题导学、分析图文资料，情景再现；问题探究。 3、情感态度与价值观：通过对鸦片战争后中国社会经济变化状况的学习，使学生了解中国社会经济发展与世界形势的密切关系，认识到独立自主与富强发展之间的关系； 列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但它客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。洋务运动客观上推动了中国社会的发展，是中国大规模近代化实践的开端。近代民族工业的产生，尽管发展缓慢，但这确是先进的中国人紧追时代潮流、探索救国道路的努力，推动着中国由农耕文明向着工业文明迈进！ 〔教材内容分析〕： 本课内容紧扣单元主题——工业文明的崛起和对中国的冲击。鸦片战争后，列强加紧中国进行侵略，客观上加速了中国传统自然经济的瓦解，也使中国开始接触到了先进的技术和设备。清政府在内外交困的情况下，提出了“师夷长技以自强、求富”的口号，筹办洋务，迈开了中国近代化的第一步。在外商企业的刺激和洋务运动的诱导下，民族资本主义产生，尽管步履维艰，但确是先进的中国人紧追时代潮流的步伐，代表着当时中国历史的前进方向，朝着真正意义上的工业化迈进。 由此可见，本课又从中国史的角度集中体现了必修二的模块主体——从农耕文明到工业文明（工业化、市场化）。本课和必修一、三紧密相连，在中国史部分是承上启下的重点内容，也是高考命题中的重点。 〔教学重点、难点〕： 重点：中国自然经济解体的原因、表现及影响，中国民族资本主义产生的历史背景。 处理方法：1）文字和数据表格引导学生认识自然经济解体的表现，层层设问解决解体的原因及影响； 2）通过一幕小话剧，模拟情景，帮助学生认识中国民族资本主义产生的历史背景。 难点：自然经济的解体、洋务运动与近代中国民族资本主义产生之间的关系。 处理方法：同上 〔教法、学法〕： 问题导学、情景激学、自主探究、师生交流。 〔教学时间〕1课时 〔教学过程〕： 导入新课： 幻灯片 当今流行词汇: “给力”、“神马”、“浮云”、“裸考”、“裸婚”、 “宅”、 “囧”、“晒”、 “被”、 “纠结” 等等; 设问：你知道19世纪中后期中国流行的词语及时尚吗？ 幻灯片 19世纪中后期的流行词汇及时尚： 衣：洋纱、洋布、洋装、西装革履 食：面包、蛋糕、啤酒、汽水、冰淇淋等 住：别墅、花园洋房 行：洋车 礼仪称谓：鞠躬、握手、先生、某君 日常用品：洋火、洋油 导语：流行词汇及时尚不仅具有时代性，而且也深入浅出地反映了这一时期的经济发展状况。为什么19世纪中后期我国的时尚是这些内容呢?今天这节课我们就来19世纪中后期我国社会经济的发展变化。 （板书）第10课 近代中国社会经济结构的变动 引导学习新课： 一：鸦片战争前中国的经济形态 问题：我国传统经济结构是什么?有何特点? 展示中国古代耕织图及《天仙配》唱词：你耕田来我织布，我挑水来你浇园。 预期回答：自给自足的小农经济在中国一直占统治地位；特点是以家庭为单位、耕织结合（个体农业与家庭手工业相结合）、自给自足，几乎不和市场发生联系。 教师点评总结：这表明当时的中国还完全处在农耕文明时代。 过渡：鸦片战争后，自然经济的情况如何呢？ 二、鸦片战争后自然经济开始解体 材料一：1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋棉、洋布，“其质既美，其价复廉，民间之买洋布洋棉者，十室而九”。因此，“江浙之棉布不复畅销，闽产之土布土棉……不能出口”。 材料二：洋布、洋纱、洋花边、洋巾入中国，而女工失业…… 据材料，请回答：男耕女织的自然经济发生了什么变化？ 教师强调： “织”与“耕”分离了。这表明耕织结合的自然经济就开始解体了。 过渡：自然经济解体还有没有其他的表现？ 表格：鸦片战争后中国农产品出口简表 请回答：表格中的数字反映了什么问题？ 预期回答：农产品大量出口。 教师引导深化：农产品大量出口，表明农产品商品