高中历史教科书的知体系与单元备课·姚锦祥.ppt

《高中历史教科书的知识体系与单元备课》 南京师范大学历史系 姚锦祥  讨论要点： 一、高中历史的课程结构及其特点 （一）综合性、多层次的课程体系 （二）必修与选修课程的并存 二、必修模块的知识体系及蕴涵的史学观念 （一）历史（Ⅰ）的知识体系 （二）历史（Ⅱ）的知识体系 （三）历史（Ⅲ）的知识体系 （四） 必修模块知识体系建构的史学观念 三、必修模块知识体系的特点及其教学要求 （一）专题史体例的特点及其教学过程中的利与弊 （二）古今贯通、中外史合编的特点与利弊分析 四、专题备课要略 （一）专题备课的重要性 （二）专题备课的基本要求 （三）专题备课案例分析 一 高中历史的课程结构及其特点 （一）综合性、多层次的课程体系 （二）教师面临的机遇与挑战 （三）必修与选修课程的并存 （一）综合性、多层次的课程体系： 学习领域： 人文与社会 学习科目： 思想政治 历史 地理 学习模块： 必修模块 选修模块 历史Ⅰ、历史Ⅱ、历史Ⅲ 选修Ⅰ： （1）历史上重大改革回眸 （2）近代社会的民主思想与实践 （3）20世纪的战争与和平 （4）中外历史人物评说 （5）探索历史的奥秘 （6）世界文化遗产荟萃 选修Ⅱ：地方课程和校本课程 学习领域设置的意义： 1．更好的反映历史学科与地理、政治学科综合化的发展趋势，有利于在学习领域的视野下研制课程标准、编写教材、指导教师教学； 2．进一步明确历史学科的人文与社会属性，有利于突出历史教育的人文价值与社会属性； 3．提高学生的综合素养，防止学生过早偏科，体现对高中学生全面发展的要求； 学习模块设置的意义： 1．有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件。 2、有利于学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。 （二）学生毕业的学分要求及其教师面临的机遇与挑战： 学生的学分要求： 三年中必须获得116个必修学分，在选修Ⅱ中（地方和校本课程）中至少获得6学分，总学分达到144学分方可毕业。 历史必修课每个学习模块为2学分，36学时，共6学分，108学时。选修课每个学习模块为2学分，36学时；学生可根据自己的兴趣，任选若干个选修模块；但有意在人文社会科学方向发展的学生，应至少选修3个学习模块。 教师面临的机遇与挑战： 机遇：课程开发、教材研制、教学中大显身手； 挑战：新课程、新教材、新教法的适应，聘任制走向 实质阶段，职业竞争日趋激烈； （三）必修与选修课程的并存 1．必修课程的内容与目标 必修课程的内容： 必修课程有3个学习模块，25个学习专题，分别反映了人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域发展进程中最重要的内容。 《历史Ⅰ》——政治史 《历史Ⅱ》——经济史 《历史Ⅲ》——思想文化史 必修课程的目标： 学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系； 学会从不同视角发现问题、分析问题和解决问题。 培养健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神，为学生进一步提高人文素养