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英语教学论文：对英语教学艺术性的思考 摘 要：英语教学既是一门科学，更是一门艺术。在教学中能实现科学与艺术的有机结合，对教学内容、语言、材料等因素进行适量、有机、按序、定度的处理，会有效地提高英语教学的效率与质量，本文对此进行了论述。 语言是以思维为载体的交际工具，是人类文化艺术的结晶。英语自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体表现。在英语教学过程中，注重利用教材中语言的内在美营造课堂教学的艺术氛围，促使听、说、读、写活动上升为美的欣赏与创造，对提高教学的效率与质量具有重要的促进作用。在实践中应把握好以下几点： 一、要注重教学内容的艺术性 教学内容的艺术性包括教学语言材料的描写形象逼真，情感观点爱憎分明，语言表达幽默诙谐、生动活泼，故事情节跌宕起伏、环环紧扣。若能将教材内容中形象化、情节化、情感化的艺术因素进行适量、有机、按序、定度的处理，这就是挖掘教学内容艺术性的具体化要求。 （一）形象化。 在初中英语教材中，课文内容主要是故事性文章，这些故事对人物、事件的描述逼真、准确。教师在教学过程中要把握时机，恰当引导点拨学生去品味那些形象描写的艺术，这有助于学生准确理解教学内容，提高语言表达能力。如教童话故事the tiger and the monkey时，三组不同的对话展现了“the tiger”贪婪、霸道、野蛮、恶煞的嘴脸，“the monkey”那疾恶如仇、