(细化目标)认识东南西北方向.docVIP

第一课时：认识东、南、西、北方向 教学内容： 例1和例2 一、目标分解依据 1、学科课程标准中的相关陈述 （1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 （2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、 南、西或北） 辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 2、全册目标当中的相关陈述 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 3、单元目标当中的相关陈述 （1）通过现实的数学活动，有辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 （2）结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 （3）会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 4、教材分析 东、南、西、北是学生掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置的基础上，对方位的再一次认识，它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。本单元主要内容有：认识东南西北、辨认东南、西南、东北、西北，教材在设计上都安排了多种形式的活动，是学生感受到生活与数学的密切联系。 5、学情分析 学生在此之前已经掌握了上下前后左右等