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地史学课程设计—Ⅱ 陈碧莹 地球科学学院基地班， 010121-19 2014-5-17 课程设计的主要内容: 1.课程内容概括与总结 2.地史学亟待解决的三个问题 3.拟采取何种学习和投入方式才能真正将地史学学好 4.预期的学习目标、效果、质量监控措施及履行情况 5.对课程的意见和建议 6.小论文：提出问题→分析问题→解决问题 课程设计总结： 第一部分：地史学的基本概念和方法 沉积： 两个重要的定律 现实主义原理：发生在地质历史时期的地质作用及其结果，于现在正在进行的地质作 用及其产物有相似之处。 相对比定律：只有那些目前可以观察到是彼此毗邻的相和相区，才能原生地重叠在一 起。 由沉积相判断沉积环境 （1）牵引流：随水流速降低和波浪能量减弱而出现的由粗到细的沉积分异； 重力流：大量弥散沉积物的，形成粗细混杂、分选差的特殊沉积。 （2）一些特征矿物可以指示特殊的环境，例如：高含量石英指示远源，且经历反复冲洗； 长石指示干旱和寒冷环境或近源区。 （3）沉积构造 Ⅰ 层理：水平层理：浪基面以下，低能环境或静水中，由细粒悬浮物质缓慢沉积 平行层理：急流情况下，主要出现在河流边滩 交错层理：反映介质能量较强的环境，主要在碎屑岩中 递变层理：重力流形成，自下向上颗粒变细 块状层理：多半是快速沉积 Ⅱ 层面：波痕 Ⅲ 暴露标志：古风化壳：钙质一般指示干旱气候，铁、铝质红色一般指示潮湿气候 还有鸟眼构造、泥裂、雨痕等 Ⅳ 生物组合：广盐度：腹足、双壳等 窄盐度：造礁珊瑚、多数藻类、海绵、层孔虫等 沉积环境存在特征沉积相 （1）陆相 河道沉积 Ⅰ 潮湿气候平原沉积相：平原区 曲流河：二元沉积相 洪泛平原沉积 Ⅱ 干旱气候平原沉积相：沙漠：风成砂，大型交错层理；咸水湖；暴露标志 Ⅲ 山麓及山间盆地：洪积扇 （2）过渡相 三角洲：从下到上，由细变粗的反旋回 （3）海相 浪：沙坝、泻湖 碎屑型滨海：浪基面以上 潮汐：潮坪（潮上带、潮间带、潮下带） 碎屑型浅海：浪基面以下：窄盐度底栖动物、风暴沉积、粒序层理 碳酸盐型浅海：由碳酸盐坡地向台地演化、生物礁、建隆 深海和次深海：海底扇 鲍马序列、复理石 大洋盆地 深海软泥、深海粘土 地层： 两个定律 （1）地层学三定律：地层叠覆律: 原始地层自下而上是从老到新的(上新下老) 原始水平律: 地层沉积时是近于水平的，而且所有的地层都是平行于 这个水平面的(水平摆放) 原始侧向连续律: 地层在大区域甚至全球范围内是连续的，或者延伸 到一定的距离逐渐尖灭(侧向连续)。 （2）化石层序律：不同时代的地层含有不同的化石，含相同化石的地层其时代相同 2.接触关系 （1）地层抬升 整合接触：沉积间断、连续沉积 不整合接触：平行不整合、 角度不整合 岩石侵入： 侵入接触、沉积接触 （3）海侵或海退 海侵区：从下到上，粒序减小 海退区：从下到上，粒序增大 （4）层序旋回 3.地层划分 按岩石言行划分：岩石地层单位：群、组、段、层 按生物演化阶段：年代地层单位：宇、界、系、统、阶、时带 按地层中的生物化石内容和特征：组合带、延限带、顶峰带 构造 1.构造类型的恢复：沉积物特征、沉积速率、沉积相组合 （1）沉积物特征（组分、结构、几何形态）： 相对稳定：风化、剥蚀、搬运充分，或者滨岸高能环境，都能形成稳定矿物组合。 活动构造：与上相反 （2）沉积速率（补偿与非补偿） 地层沉