八年级下册语文课外练习四.docVIP

八年级下语文课后练习四 姓名 一、句子含义的理解——2：句法意识。包括句子的结构方法和修辞手法。 句子的结构方法，实际上是指打破了一般规律的特殊结构方法，为什么要用特殊结构？对于句意理解来说这是一个突破口。比如：“她（祥林嫂）一手提着竹篮。内中一个破碗，空的。”（鲁迅《祝福》）为什么不按一般语法顺序说“内中一个空的破碗”呢？显然是为了突出“空的”，其用意不仅在于表达了“没有讨到食物” 以及人们的“冷漠”这个意思，还突出了祥林嫂内心完全失去生存希望的“空”。这句话含义就非常清楚了。 又如“我有些心急，正要催他快走，他却指指我的身后，一脸惊叹的表情”一句也没按一般的语法顺序，那么这句就是要突出他发现了深秋如此亮丽的黄昏的惊奇与感叹之情。 句子的修辞考得最多 包括句子的停顿和重音。句子的停顿一般通过标点来完成，这里重点说说语音重读对理解句意的重要作用。 我们这里所说的语音重读，主要是句重音。句重音是指一句话里读得较重的词或短语。句重音又可分为语法重音和逻辑重音两种，根据句子的语法结构，用自然音量读成的重音叫语法重音，如定语、状语、表结果和表程度的补语，比中心语读得重一些，疑问代词和指示代词比其他问语读得重一些，等等。如“刚才，姥爷和谁生气呢”中的“谁”就是语法重音，必须读得重一些。逻辑重音则是指为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音。其—般规律如下： 1 一句话中，能体现说话人的表意重点的词语，如表示肯定否定、对比、比喻、夸张、反复等词语，都读逻辑重音； 2 一句话中，能突出表达说话人强烈感情的词语，如表示诘问、愤慨、憎恶、惊惧、讥讽、敦促、夸赞等感情色彩的词语，都读逻辑重音。例如：“多美啊，李乐薇的散文语言”的“多美”。 例5：…… 这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少个性，以其水泥和破璃，正在统一着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景。人们走入同样的电梯，推开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时刻关闭电视并在同一时刻打出哈欠。长此下去，环境也可以反过束侵染人心，会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物计划，同样的恋爱经历以及同样的怀旧情结?以前有一些人说，儒家造成文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推动作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制作建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京——所有的城市，越来越成为一个城市。” （《阳台上的遗憾》 题目：“所有的城市，越来越成为一个城市”，这句话有什么含义？ 句子“所有的城市，越来越成为一个城市”，就字面上看似乎表意很明确，实际上这是一个具有隐含意义的句子。隐含意义在哪儿，有经验的考生凭借语音重读，就能“读”出这道题的大致答案来。数量词“—个”显然是个重读音节。什么叫“一个”城市？根据文章的思路和句位进行信息检索，就知道“一个”是指本段前三句的内容，即“相似的 ，相似的 ，相似的 。”有的同学答这句话的含义是“所有的城市越来越现代化了。”显然是没能找到这句话的逻辑重音。 如果遵循了这种语音重读原则，就能够快速、准确地把握句意，“读”出最佳的答案来。 以上是分别介绍，其实这三个方面是要融合起来综合考虑的。比如，散文阅读文本《带着村庄上路》中的一个问题：“联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说‘我要带着我去上路’的？” 这道小题考查的是对句子的理解，解答这道题就要从句位、句法和句读三方面综合分析：从句位看，“我要带着我去上路”处于文本之末，是前文“我”对村庄一系列复杂感情碰撞之后沉淀下来的结晶，是思想主旨的一次升华；这个句子的第二个“我”字则应是句重音，属于逻辑重音；它以借代的修辞方式与文章的题目遥相呼应，突出反省之后的—个“新我”，一个对村庄有了全新认识，已经和村庄融为一体、决心更好地回报村庄的“新我”。这样一分析，答案就出来了： 答案示例一：“新我”是指对自己有新认识的“我”。“我”已经和村庄融为一体，一辈子不可能摆脱村庄。村庄的精神将永远与“我”同行，我将更好地回报村庄。 　　答案示例二：一个和村庄融为一体的“新我”不想再打扰村庄，不再向村庄索取。“新我”要更好地回报村庄，为村庄贡献力量。 二、基础能力题练习 下面文学常识判断有误的一项是（ ） A、《长城谣》是席慕蓉写的一首咏物抒怀的抒情诗，选自《无怨的青春》。 B、《钦差大臣》是一部喜剧，作者是俄国作家果戈理。 C、《细柳营》选自《战国策》，作者司马迁是西汉历史学家、文学家。 D、《朝天子 咏喇叭》是一首曲，作者是明代的王磐。 1、语病 （1）下列各句中，没有语病的一项是 A A．清华大学采用网络测试的方式，让考生在网上与教授“高谈阔论”，然后由多名教授投票推荐，最后学校决定是否录取。 B．中国要加入W