八年级第二章21勾股定理(第2课时)(牧运兵).docVIP

§2.1 勾股定理（第2课时）审核人：夏建平 【目标导航】 1. 通过拼图,用面积的方法说明勾股定理的正确性. 2. 巩固勾股定理的直接运用. 3. 通过简单实例应用勾股定理,培养学生的知识应用技能. 【要点梳理】 【问题探究】 知识点1. 验证勾股定理（难点 理解） 例1．用4个全等的直角三角形（硬纸板）拼一拼、摆一摆，看看是否得到一个含有以斜边c为边长的正方形，你能利用它验证勾股定理吗？并与同伴交流. 【变式】如图，把火柴盒放倒，在这个过程中，也能验证勾股定理，你能利用这个图验证勾股定理吗？把你的想法与大家交流一下. 知识点2. 巩固勾股定理的直接运用（重点 熟练掌握） 例2. 如图，已知在△ABC中，AC＝20，BC＝15，高CD⊥AB于D，CD＝12. 1 求DB的长; 2 求AB的长. 3 求△ABC中的面积. 【变式】若高CD在△ABC外，则AB _________. 知识点3. 勾股定理的应用（重点 初步理解掌握）. 例3．如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，先将直角边AC沿AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合.（1）求BE的长.（2）求CD的长. 【课堂操练】 1. 已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲、乙两人相距km. 2. 在Rt△ABC中，∠C＝90°，a＝12，b＝16，则c的长为 （ ） A26 B.18 C.20 D.21 3. 若直角三角形的三边为6、8、x，则x的长为 （ ） A.6 B.8 C.10 D.以上答案均不对 4. 如图,小方格的面积为1,找出图中以格点为端点且长度为5的线段. 5．如图，∠C ∠ABD 90°,AC 4,BC 3,BD 12,求AD的长. 6. 等腰三角形△ABC底边BC长为10cm，腰长AB为13cm，求: 1 高AD的长；（2）高CE的长. 7. 如图，用一张长方形纸片ABCD进行折纸，已知该纸片宽AB为8cm，长BC为10cm．当折叠时，顶点D落在BC边上的点F处（折痕为AE）． （1）你能求出图中哪些线段的长? （2）求EC的长？ 8. 假期中，小明和同学们到某海岛上去探宝旅游，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走了3千米，再折向北走了6千米处往东一拐，仅走了1千米就找到宝藏，问登陆点A到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？ 【每课一测】 （完成时间：45分钟，满分：100分） 一、选择题（每题5分，共25分） 1. 在Rt△ABC中，∠C＝90°，a＝12，b＝16，则c的长为 （ ） A、26 B、18 C、20 D、21 2． 2009年·达州 图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、C、D的边长分别是3、5、2、3，则最大正方形E的面积是 A．13 B．26 C．47 D．94 3．（2009年·济宁市）“赵爽弦图”是四个全等的直角三角形与中间一个小正方形拼成的大正方形．如图，是一“赵爽弦图”飞镖板，其直角三角形的两条直角边的长分别是2和4．小明距飞镖板一定距离向飞镖板投掷飞镖（假设投掷的飞镖均扎在飞镖板上）, 则投掷一次飞镖扎在中间小正方形区域（含边线）的概率是 A． B． C． D． 4. 一个等腰三角形的腰长为17，底边长为16，则该等腰三角形的面积为 （ ） A、112 B、120 C、128 D、136 5． 如图，矩形ABCD沿着直线BD折叠，使点C落在C′处，BC′交AD于E，AD＝16，AB＝8，则DE的长为 A、12 B、10 C、8 D、6 二、填空题（每题5分，共25分） 6．如图所示，以Rt△ABC中的三边向 外作正方形，其面积分别为,则S3 ________； 7．直角三角形两条直角边的长分别为6、8，则斜边上的高为_________. 8．一个长方形的长为12cm，对角线长为13cm，则该长方形的周长为__________. 9．如图，某人欲横渡一条河，由于水流的影响，实际上岸地点C偏离欲到达点B200m，结果他在水中实际游了520m，求该河流的宽度为_________. 10. 在Rt△ABC中∠C 90°，AB 15，BC : AC 3:4，则BC ___________. 三、解答题（每题10分，共50分） 11．如图所示有一条小路穿过长方形的草地ABCD若AB 60mBC 84m，AE 100m，则这条小路的面积是多少? 12. 已知等腰三角形的一条腰长是5，底边长是6，求它底边上的高 13．如图，小明在广场上先向东走10米，又向南走40米，再向西走20米，又向南走40米，再向东走70米.求小明到达的终止点与原出发点的距离. 14. 在长方形纸片ABCD中，AD＝