作文课堂教学设计浅议.ppt

作文课堂教学设计浅议 武汉 胡明道 一，话题概念简说 二，走进课堂，寻找遗憾 1，考卷霸台； 2，尴尬对峙； 3，标、例混杂； 4，方法灌输； 5，秘笈传授； 三，反思归因，领悟启示 反思遗憾: 层级紊乱 千文一面 思维固化 情智双损 归因探源: 作文教学被边缘化 1，作文教学的核心价值 2，作文教学的内涵界定 界定：学生在教师设置的情境即课堂社会文化背景下，产生表达欲求与冲动，以一定的写作能力层级为目标，围绕教例，经过分析、综合、联想、想象、对比、类比、筛选、重组等思维活动，在自主调动生活积累，激发真实感受，与同伴合作互赏交流评价得失，最终形成个性化表达的学习过程中，习得写作能力，积累写作方法，并在领悟感受生活的基础上提升情感的教学活动。 四，如何进行作文课堂教学设计 （一）设计的指南与根基 1，教学价值认定， 课程理念导航 2，依循认知规律， 确定层级课型 四线并行， 拾级而上 1，片断作文 2，奉题作文 3，借料作文 4，自由作文 （二）设计的原则及内容 1，设计的原则 2，设计的内容 （1）设定目标，架构环节 （2）策划活动，着眼细节 预创学习情境，激发写作热情， 做幽默的引趣人 拟定活动内容，选择学习方式， 做智慧的导航员 机智铺设过程，计导学习方法， 做聪明的好学长 精选有效范例，整合内外资源， 做灵巧的梳理师 课下余兴探究，自主练笔实践， 做温馨的建议者 谢谢！ * *