讲课教案-空间距离定稿.docVIP

9.8空间距离（一） 2012级3班 授课人：林 玲 教学目的： 1.掌握掌握点与平面、直线与平面间距离的概念，并能进行相互转化，通过解三角形知识求出它们的距离 2.培养学生辩证观，简单与复杂之间的转化，空间与平面之间的转化,了解距离的定义； 3.弄清点到平面、平行直线到平面的距离的定义； 4.了解以上两种距离的关系和相互转化，并会求这两种距离 教学重点：点到平面、直线到与它平行的平面的距离的求法 教学难点：点到平面的距离的求法 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体 教学方法：自主探究式和讲练结合法 内容分析 这一节要求学生掌握点和平面、直线和平面的距离的概念并能灵活运用勾股定理、正余弦定理和向量代数方法计算有关的距离在学生已初步掌握向量工具的基础上，可用向量工具解决立体几何中的一些较难的问题，一方面可进一步显示向量工具的威力，另外也为解决空间的度量问题找到了通法，减少学生学习度量问题的困难过去学生解这类问题，主要方法是构造三角形，应用勾股定理、余弦定理和正弦定理求解这种解法需要对图形进行平移、投影等转化技能，而且不同的问题需要不同的技巧实践证明，没有向量工具，学生求解这类问题比较困难有了向量运算工具，很多较难的空间计算问题，就有了统一的方法求解、但如果全用向量处理夹角相距离问题，虽有通法，但有时在解决一些较难问题时，运算量较大并需要一定的技巧，学生掌握这