包身工导学案教师版.docVIP

《包身工》导学案（教师版） 教学目标： 积累作家作品及文体知识。 理清文章思路。 领悟作者的思想情感。 课前活动（共10分钟） 一、导入（3分钟） 二、课前热身 1、作家作品及文体。 夏衍，原名 沈端先《上海屋檐下》《法西斯细菌》“轻骑兵”。 其特点有 ： 新闻性、文学性 。 2、给加点字注音注音。 蠕动 rú 拎着 līng 赚 zhuàn ?? 抹 mā ?执拗 niù ??籼米 xiān 莴苣 wō jù ??揩地板 kāi ?搽粉 chá 蹒跚 pán shān 皮辊 gǔn 谄媚 chǎn ?噩梦 è 怔住 zhèng 锭子 dìng ? （一）初读课文 感知文本 问题1：本文是以什么线索组织材料的？在这些时间段“包身工”在干什么？ 以时间为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。 四点一刻：包身工起床的情形，展示了他们的住宿条件之差，以及在种种折磨下的精神状态的麻木，之后补述了包身工的来历 四点半：包身工吃饭的场景和恶劣的饮食条件，进一步追根究源，分析了日本厂家之所以特别愿意雇佣包身工的三大原因 五点钟之后：包身工上工的情景以及做工时所受到的威胁和虐待，说明从包身工身上榨取惊人的利润 十二小时劳动结束后：抄身情景，揭露包身工制度是最野蛮的制度 （补充问题）文章在叙述一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起