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附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学难点的信息化 课题名称：找骆驼 姓名： 许正山 工作单位： 乐都四中 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 一、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2、理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的。 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 二、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 我通过平时的观察发现，小学三年级学生，观察的精确性明显提高。低年级小学生观察事物极不细心、全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。对事物间细微的判别难以觉察，不能表述。例如：在刚学写字时，常常不是多一笔，就是少点，形近字常混淆。而三年级的学生观察的精确性明显提高。 小学三年级的孩子在口头语言发展方面，言语形式由对话向独白过渡，独白的形式日趋成熟。书面语言也赶上了口头语言。在正规语言教学指导下，小学教师三年级儿童初步了解了一些语法、修辞的知识，书写技能迅速发展，并学习了一些写作知识，使书面语言得到迅速发展。? 随着学习量的增加和内容的不断加深，加上三