四年级品社下册第二课.docVIP

课 题 2、我与规则交朋友 教学目标 1、了解规则在人们生活中作用。 2、熟悉学校的规则，懂得遵守纪律就是遵守规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。 教学重、 难点 自觉遵守规则是一种文明行为。 如何做一个守纪律的人。 导学过程 二次备课 一、创设情境，课题导入 活动一：游戏导入新课，初步体验规则的作用 　　1、师带学生玩抢板凳的游戏，简单介绍游戏的玩法：5个人抢4个板凳，音乐响起，大家围板凳走，音乐停，坐到板凳上，没有坐到板凳的选手暂时站到旁边。 　　2、学生玩游戏，中途发生问题，师引导学生给游戏定规则。 　　3、让学生根据规则再玩一次。 　　4、问：第二次游戏与第一次有什么不同？ 5、师小结：游戏能顺利进行，并让大家人人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的是游戏中制定了规则，而我们生活中处处有规则，它们到底有什么用？ 二、探究活动 　活动二：汇报调查表，体会学校规则的作用 1、课件出示：纪律是集体生活中大家必须遵守的规则。遵守纪律就是遵守规则。 为了解决这个问题，老师发了调查表，请大家调查一下学校的规则（纪律），按照不同的时间或场所搜集有关纪律，那今天我们先来研究一下学校的纪律有什么用？怎么样，任务完成了吗？ 2、出示课本第七页中的六幅画面： 　　3、学生先在小组内交流调查表，老师巡视，了解情况。（如小组内秩序出现混乱，引导学生给小组交流定规则） 　　4、生利用实物投影仪展示，并汇报调查表。 　　①发言前，师生制定汇报时的规则：倾听别人发言时应该怎样做？汇报的同学应该怎样发言？ 　　②生汇报有关课堂、课间活动以及放学的纪律，尽可能说得全面些。 　　③在课堂纪律环节中，师补充问题，课堂上老师应该遵守什么纪律？让学生了解课堂教学中，教师也应该遵守纪律。 　　④在课间活动环节中，师追问：如果同学们不遵守会怎样？ ⑤分别汇报完不同场所或时间的纪律后，引导学生总结出这些纪律有什么用？ 板书：保证学习、保证安全，保持环境卫生 三、拓展练习 　　1、引导学生按作用分类法整理调查表的资料，同学互相检查。（课件出示分类法标记符号：保证学习的规则前面画O；保证安全的规则前画△；保持环境卫生的规则前面画√。） 　　2、完成“我的自评”。 四、课堂小结，浅谈收获 这节课大家有什么收获？ 评价一下自己的表现。 板 书 设 计 2、我与规则交朋友 心中有规则 ↓ 纪律 ↓ 做一个守纪律的人 教 学 反 思 东都中小 周银华 课 题 2、我与规则交朋友 教学目标 知识目标：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是这样。 能力目标: 主动做到时时刻刻心中有规则 教学重难点 引发学生思考进而通过开展自评活动，使他们检查自己的言行，对别人的意见，做到有则改之，无则加勉。 材料准备 有关活动内容 导学过程 二次备课 　 第一课时 一、故事揭题 1.师：一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。 2.师讲述《周总理补票》的故事。 3.说说听了故事的感受。 4.揭示课题。我与规则交朋友（板书） 5.请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。说说自己的体会。 1、规则天使听见几个小朋友说，规则呀，管住我的嘴，限制我的脚，约束我的手，那么我们将怎么办 ？ 2、请同学们根据自己的思考续写。 三、问题辨析 1、引导学生弄清纪律与规则的联系。 2、学生在学校为什么要遵守纪律？ 3、结合课本上的插图，说说谁遵守了规则谁没有遵守规则。 图二、排着整齐的队伍去参观（遵守）。 图三、排队上餐厅时插队（不遵守）。 图四、集体公益劳动时迟到（不遵守）。 图五、自习课上趁老师不在玩耍打闹（不遵守）。 图六、天气炎热的时候，躲在教室里不去上体育课（不遵守）。 四、新闻采访 （分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。 被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。 五、课堂达标 （一） 判断是非 1、上课发言先举手 。 （ 2、排队买票 。 ） 3、集体活动照顾自己。（ 4、过马路走人行道。 ） （二） 辨析题 ? 这样做会产生什么后果？ 如