妈妈,我爱你.docVIP

班队活动设计方案 学校：淮阴师范学院附属小学 班级：一（5） 人数：45 主题：妈妈，我爱你 设计者:李进 日期：2014.3 一、活动目标： 1、全面了解自己的妈妈，感受妈妈为自己及家庭付出的辛劳。 2、理解妈妈为自己付出的辛劳，懂得回报母爱。 二、活动依据： 1.学生现状分析： 我们班共有45个孩子，其中女生21个，男生24个。他们性格活泼开朗，少数几个孩子性格较为内向，绝大多数都是独生子女，从小就是父母的掌上明珠，全家人的宠儿，被一大群人包围着、呵护着。也许就是因为被捧在手心里太习惯了，不少孩子就成了家里的“小公主”、“小皇帝”、“小太阳”。衣来伸手、饭来张口成了他们生活中的常事，撒娇、耍小性子就成了他们对付大人的法宝，在家里只要稍有不顺就会大发脾气。曾和有的家长交流过，知晓我班一个“小皇帝”爱吃西瓜，大冬天的父母买来舍不得吃一口，一块一块切给孩子吃。孩子尽情享受西瓜的美味，一点也不知谦让，还指着剩下那块说：“放冰箱里，晚上我还吃。”还听一位爷爷说过他的孙女就是“小公主”，那天他正在看电视，“小公主”跑过来不管不顾，二话不说拿起遥控器就调到放动画片的台，坐在沙发正中间自顾自地看起来，还不许别人出声，家中电视遥控器必须由她掌握。有一次，送路队到指定地点时，我听到一个孩子对妈妈大声嚷：“你怎么这么晚来接？”妈妈说：“下班事情耽搁了。”“不行。你明天必须第一个接我。”孩子命令道。妈妈说：“好了，明天第一个接你。”“不行。你必须保证。”孩子不依不饶，妈妈只好陪着笑脸：“我保证，明天第一个接你。”这种种现象，哪还有一点孝敬长辈、知恩图报等中华民族的传统美德的影子？为什么长辈付出无私的爱，却没有培育出充满爱心、懂得爱的孩子？小小年纪便如此为人子女，长久下去，怎能不让人担心。虽然有的孩子也知道感恩，跟家长说：“谢谢。”但这种感恩大多数是口头的形式，还没有落实到具体的行动中。还有大多数的孩子还无法理解父母的爱，对于父母的关心认为是天经地义的，就更谈不上回报了。前些天在班级做一个小调查，让孩子说说妈妈最喜欢什么？最讨厌什么？有一半的孩子答不上来，而答不出来的孩子认为这很正常，因为自己的年龄小，实际上呢？是对于妈妈的关心太少。有三分之二的孩子不知道妈妈的生日，因为从来都是妈妈给她们过生日，所以妈妈生日的日期对于他们来说是陌生的。由此我们不难发现，孩子并不了解自己的妈妈，并不能感受妈妈为自己及家庭付出的辛劳，对于妈妈的付出肯定也并不理解，所以缺失对父母的关心和回报，感恩内容成了孩子所缺失的内容。 2.活动背景分析： 新学期开始了，小朋友们又开始为“阳光少年”的目标而奋斗了，鉴于上述现象的存在，我们深入剖析其形成的原因，积极探求此状况的改变，以便更好地教育我们的孩子，我们结合“阳光少年”中“知感恩”目标和“三八”妇女节活动联系在了一起，这是一个很好的教育契机。感恩，对于孩子来说是一个熟悉而陌生的字眼，孩子不曾理解过感恩的真正含义，然而，在他们身边却存在着无限恩情需要他们去感受，去回报。学生们会首先想到自己的父母，然后是同学、老师、学校。要引导他们开阔视野，把对父母、对老师、对同学的爱付诸于行动，学会感恩，化为自己的行动。因而本学期我们决定适时地开展《妈妈，我爱你》、《爸爸去哪儿》、《老师，谢谢你》“知感恩”系列活动。在活动前期我布置学生回家收集古往今来了不起妈妈的故事，学生在家长的帮助下收集了很多，也懂得了许多。同时布置了孩子感受自己妈妈了不起的地方，我班王欣玥妈妈不上班，因为要照顾自己的两个孩子，那么没有工作对于孩子来说就是没有本事吗？其实照顾好她和弟弟，让她们幸福的成长就是很了不起的事情，我希望通过此次班会让她能感受到妈妈对自己的付出，能对妈妈的爱有所回报。让学生回家帮助妈妈做家务或者陪妈妈上一天班，学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家庭付出的艰辛与努力。钱帅宇说：“星期天我陪妈妈做了一天的家务才知道妈妈真的很不容易，很辛苦，而我还经常调皮，让妈妈操心。”掌千芮说：“我吃完午饭整整看了两个多小时的照片才看完，从我刚生下来妈妈一直用照片记录我的成长，是妈妈的爱伴着我的成长的。”李明轩的爸爸和我交流时这样说：“不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。”钱晨的妈妈开家长会时这样和我们分享：“从小让孩子吃独食，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。” 张泽宁妈妈在孩子体验了她一天的辛苦之后是这样说的：“每一位父母在工作中都很不容易，但父母