安徽省铜都双语学校七年级数学上册 有理数的加减导学案(一).docVIP

课题： 有理数的加法（一） 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：1.填空（填“ ”“ ”“ ”）|-5| 3； -5 2； -5 -2。 2、新知自研： 课本P16-18内容. 自研检测： 计算：⑴5+3 ⑵5+（-3） ⑶（-5）+3 ⑷（-5）+（-3） 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习主题： 1、理解并掌握有理数的加法法则. 2、运用有理数的加法法则进行计算. 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 法 则 生 成 与 例 题 导 析45min 你每天都收看天气预报吗？你知道怎样求一天的温差吗？你会做“1+（-2） ”这样的以前不能做的运算吗？是不是跃跃欲试呢？赶快拿起你们手中的笔，一起进入代数世界吧！ 【学法指导】认真自研课本P16--17内容,看下列问题，并把问题在数轴上表示出来: 一个物体作左右方向的运动，规定向左为负，向右为正. ①物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后的结果是什么？ （1）在数轴表示： （2）列式并得结果为 ②物体先向左运动5m，再向左运动3m：（1）在数轴表示： （2）列式并得结果为 ③结合课本P17“探究”，尝试着列举出物体朝不同方向走的另外几种情况吧，并列出算式： 【自我探究】通过对②、③的六个算式观察，你能总结出有理数加法的运算法则吗？（完成与重点识记） ①两人对子之间相互交流并给出等级评定. ②五人互助组 交流本组疑难问题：着力探讨 A、如何用数轴上点的移动，来寻找有理数加法算式的结果； B、利用思考和探究中所列的六个算式，归纳并总结有理数加法法则. C、例题的规范解题， 一起来攻关： 异号相加怎样处理 ③十人共同体 A、组长确定展示方案，并结合展示方案在大黑板上做好展示前准备； B、大组组长负责，结合展示方案，分配任务，做好组内小展示。 （15min） 展示单元一： 方案预设1： 主题：用数轴表示有理数的加法 建议： 按照课本上“思考”和“探究”中的实际要求，在现情景展示，并且安排学生在黑板上结合数轴同步展示，后在黑板上列出六个算式。通过对六个算式的分析总结出有理数加法法则。 展示单元二： 主题：例题导析 1.有理数两数相加时，经历哪些思考？ 2．小组设计方案考验同学有理数加法计算的准确程度。 重点识记： 有理数的加法法则： 1．同号两数相加，取 符号，并把 相加。 2．绝对值不相等的异号两数相加，取 符号，并用 。 3．互为相反数的两数相加得 。 4．一个数同0相加，得 。 等级评定： 同类演练： （1）（-7）+（-3） 解： （2）（+4）+（-6） 解： （3）（-3.2）+0 解： （-5）+5 解： 【学法指导】自研课本P18例1，思考： 1．例1（1）是 号两数相加，取 符号，并加 相加。 例1（2）是 号两数相加，取 符号，并用 数绝对值减去 绝对值。 【自我总结】有理数加法的一般步骤： （12min） 同 类 演 练 15min 自主研读右侧同类演练： 1、0与负数的大小； 2、两个负数大小的比较； 3、注意：处理数的范围问题要结合数轴； 4.抽起小黑板，尝试自主完成同类演练. 另：每组指派一名代表上大黑板自主板演. （8分钟） 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上. （7分钟） 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1.计算： （1）2+（-6） （2）（-7）+（-8） （3）（-2.1）+（-3） （4）（-6.6）+6.8 （5）（-2.5）+（+4.6） （6）（-13.12）+（-10.2） 发展题： 一建筑工地仓库，记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下： 进货情况 出货情况 库存情况 星期一 +5 -2 星期二 +3 -4 合计 面对这份表格，解答下列问题： ⑴两天一共进货、出货各多少吨？ ⑵星期一、二的库存量各有什么变化？ 提高题： 若a 0,b 0,则a+b 0；若a 0,b 0，则a+b 0；若a 0,b 0, ,则a+b 0；若a 0,b 0, ,则a+b 0；若a、b互为相反数，则a+b 0。 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要