安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：数轴.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 70 姓名 编号 NO：04 日期: 2012.9.7 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 数 轴 设计者: 七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：按要求对下列各数进行分类：15，－，－5，，－，0.1，－5.32，－80，123 正分数有 ；负分数有 ； 正整数有 ；负整数有 。 2、新知自研：自研教材第8—9页，初步感知数轴的意义。 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标（1min）：1.知道数轴的三要素； 2.会画数轴，会在数轴上找到给定的有理数的位置； 3.初步感知“数形结合”的数学思想。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 概念认知 （30min） ★走进课本，走进数轴—了解数轴的组成 【初步感知】 阅读课本第8页的“问题”，按课本要求试画图表示这一情境； （完成于下列空白处） 【深入探究】 阅读课本第9页的“思考”，试着画一条数轴： ①了解什么是数轴，并知道数轴由哪几部分构成；（完成于右边的重点识记） ②试着在数轴上表示：1，1.5，2，－1，－1.5，－2； ③如果在数轴上表示正数a，如何表示？ 如果是数a呢？（在原数轴上表示） （6min） ①两人对子间针对自研问题、自研成果进行交流，并迅速的相互给出自研等级认定。 ②五人互助组重点交流： A、交流自学中存在的疑难； B、小组长负责，组内针对数轴的组成部分，重点讨论怎样准确的画出数轴。 ③十人共同体合作商讨：A、组长确定展示方案，并结合展示方案在大黑板上做好展示前准备； B、大组组长负责，结合展示方案，分配任务，做好组内小展示。 （10min） 展示单元一： （1）方案预设： ①小组完善图形的构造； ②小组总结如何“画图”（语言简练、准确；板书工整、美观；展示自然、大方，充满自信）； ③总结：正数a在数轴上的位置，与原点的距离，数a在数轴上的位置与原点的距离。 （14min） 重点识记： 1、 ，这条直线叫做数轴。 2、数轴是由 、 、 构成的。 等级认定： 同类演练一： 1．写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数： ︻ 导 学 二 ︼ 例题导析 与 同类演练 （29min） 例：画出数轴并表示下列有理数： －5，+3 ，0 ， ，4 . 第一步：画出数轴： ★注意：你的数轴有原点吗？正方向、单位长度确定了吗？ 第二步：在数轴上找到给定的有理数。 （自己按例题指导完成解题。） （4min ①五人互助组在组长的引领下，去剖析学法指导的问题和解题途径。 ②十人共同体 对老师分配的展示任务重点攻关，确定展示方案，做好展示准备。 （4min） 展示单元二： 方案预设：根据例题解题步骤，组内清查作图是否合乎要求。总结作图步骤。 展示单元三： 全班展示同类演练。 （11min） 当堂反馈（15min）：完成教材P14习题第2题于规范作业本。 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1.在数轴上画出下列各点。 （1）－300 ，0 ，100 ，500 ，－100 ； （2）0.1 ，－0.2 ，0 ，0.5 ，0.3 。 发展题： 2．如图所示： （1）点A向右移动5个单位长度，点B向左移动3个单位长度，此时点A表示的数是 ，点B表示的数是 ； （2）若图中点A向左移动2个单位长度，点B向右移动3个单位长度，则此时A、B两点相距 单位长度。 3.某地区早晨测得温度为－2℃，中午再测得时发现温度上升了5℃，傍晚测量时比中午下降了4℃，画一条数轴，求出傍晚的气温。 提高题： 如图所示的数轴上有三个点A，B，C. ⑴A，B，C三个点所表示的数分别是什么？ ⑵若以B为原点，则A，B，C三个点所表示的数分别是什么？ ⑶怎样移动A，B，C中的两个点，才能使三个点表示的数相同？（写出两种移动方法即可） 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述： 反思课 1、病题诊所： 2、精题入库： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！