小学语文苏教版第十二册第四单元第十二课第二课时.docVIP

车桥镇中小学教师备课笔记 总第 课时 授课时间 年 月 日 设计者 六年级语文备课组 课题 12、夜晚的实验 共需 课时 3 节次 2 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 学情分析 教学重点 感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学方法 教学用具 　一、激趣导人 同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? 起因，即他做实验的缘由是什么 　二、精读指导 1．理解第一段： 1 默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇： 2 交流。 板书：凭什么…… 3 指导朗读。 2．理解第二段 1 默读，思考： 斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。 2 轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。 ①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。 ②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么? 车桥镇中小学教师备课笔记 教 学 过 程 ③“瞎子”引号指什么? 特指蒙上眼睛的蝙蝠 3 指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。 自由试述。指名复述，评议。 4 默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的 ①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。 ②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。 ③第6自然段写斯帕拉捷的发现， 5 指导朗读。 指名读，齐读。 6 从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神 三、指导复述实验过程 1．分部分复述； 借助板书，抓住文中关键语句进行。 同桌试述，指名复述，评议。 2．完整复述。 指名复述，评议后各自练习复述。 板书设计 教后反思