1912函数的图象.docVIP

学校：岢岚三中 科目：八年级生物（下）备课教师：八年级生物教师 主备人：李前珍 19.1.3函数的图象（第一课时）导学案 【学习目标】 知识与技能：1、使学生了解函数图象的意义； 过程与方法：2、初步掌握画函数图象的方法（列表、描点、连线）； 情感态度与价值观：3、学会通过观察、分析函数图象来获取相关信息； 【学习重点】 初步掌握画函数图象的方法； 【学习难点】 通过观察、分析函数图象来获取信息. 【课时安排】：1课时 一、新课导入 1、在一个变化过程中，我们称数值____________的量为变量； 在一个变化过程中，我们称数值____________的量为常量. 2、长方形相邻两边长分别为x、y，面积为10，则用含x的式子表示y为____________，则这个问题中，__________是常量；______________是变量． 3．一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是_________，y是x的____．如果当x=a时y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的_______． 已知三角形底边长为8，高为h，三角形的面积为s，则s与h的函数关系式为____________，其中自变量是_______，自变量的函数是________。 预习导入 函数图象的画法 1、明确函数图象的意义： 2、描点法画函数图象： 问题一：正方形的面积S与边长x的函数关系为________，其中自变量x的取值范围是______，我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与x的关系． 想一想：自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S，是否能确定一个点（x，S）呢？ （1）列表：（计算并填写下表） x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 S （2）描点：（建立直角坐标系，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点） （3）连线：（按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来） 想一想：这条曲线包括原点吗？应该怎样表示？ 强调：用 表示不在曲线上的点；在函数图象上的点要画成 的点． 问题探究 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________． 解读函数图象信息 问题二：如图是自动测温仪记录的图，它反映了北京的春季某天气温如何随时间变化而变化你从图中得到哪些信息？问题三：下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家。其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，小明家、菜地、玉米地在同一条直线上。 四、拓展延伸 1．小芳今天到学校参加初中毕业会考，从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐，吃早餐用了20分；再用10分赶到离家1 000米的学校参加考试．下列图象中，能反映这一过程的是（ ）． 2．近一个月来漳州市遭受暴雨袭击，九龙江水位上涨．小明以警戒水位为原点，用折线统计图表示某一天江水水位情况．请你结合折线统计图判断下列叙述不正确的是（　）．．8时水位最高 ．这一天水位均高于警戒水位．8时到16时水位都在下 降 D．点表x的取值范围是______，我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与x的关系． 想一想：自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S，是否能确定一个点（x，S）呢？ （1）列表：（计算并填写下表） x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 S （2）描点：（建立直角坐标系，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点） （3）连线：（按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来） 想一想：这条曲线包括原点吗？应该怎样表示？ 强调：用 表示不在曲线上的点；在函数图象上的点要画成 的点． 2．小芳今天到学校参加初中毕业会考，从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐，吃早餐用了20分；再用10分赶到离家1 000米的学校参加考试．下列图象中，