录音专访教学设计.docVIP

第3 课用录音专访 承教者：光荣小学王忠涛 【教学目标】 1．知识与技能目标 （1）（2）难点： (板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”) 师：这些按钮看上去是不是很象家里的录音机呢？你认识哪些按钮，能介绍给同学们介绍一下吗？ ２、试一试 谁愿意把你动听的声音留在电脑里？请上来跟同学们说一句话。 其他同学注意观察录音软件。 （当学生对着话筒准备好时，师单击录音按钮，说“开始”，录音结束后点击停止按钮） 师：当**在录音的过程中，你观察到了什么？（一个波形的线条，声音越大，波浪越高） ３、听录好的声音 单击播放按钮，就可以听到刚才**同学录的那句话了 ４、多让几位同学上来试试。 5、小提示 1）说话时离话筒不要太近，否则录入的声音会有“呲呲”的杂音。 2）电脑每次最多只能录60秒的时间。 6、把录好的声音保存起来 我们每次录音后，马上播放，自然可以听到刚录好的声音。但是，一旦电脑关机，刚才录好的声音就没有了。这多可惜呀！别着急，只要把录制好的声音保存到电脑磁盘里就可以了。 谁上来试一下？ 7、录笔进行采访（由于没有录音笔， 所以用手机代替） （1）、用手机录音 同学们都知道，手机除了可以正常拨打电话之外，还有许多功能，其中一个重要的功能就是可以用来声音的录入，谁来试一下？让学生模拟采访过程来录音 （2）、将录制的声音文件传输到计算机当中 教师演示，学生实际操作。 小结步骤： １） 在“录音机”窗口的菜单上单击“文件”，出现下拉菜单后，选择“保存”； ２） 在弹出的窗口中输入文件的的名字； ３） 单击“保存” 4）用手机录制完声音以后，必须通过手机数据线接入电脑，才可以把声音文件保存在电脑中。 8、文字的输入 (1)选择输入法 师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？ 步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的 (这时如果学生按此方法后，没有出现 教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。” (2)输入单字 师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察) 师：“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框： 用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字) 师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助) 师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按 或 键来查找它。每按一次 键，字词选择框向后翻一页；每按一次 键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的 或 查找。 师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作) 9、练一练：请你背首诵一首古诗，用录音机或手机录制，并以古诗的名字为文件名保存在我的文档中。然后在记事本程序中输入以下短语，并说说它们的意思。（脚踏实地、信心十足、三心二意） 三、练一练、评一评 P18页内容 四、课堂小结 本节课，我们学习的三方面的内容，谁来总结一下？大家可以补充 五、教学反思 一、认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生真正做到学以致用? 二从学生出发。课程设计中，尊重学生的认知规律。首先，我通过，。然后 四、 总之，通过本次赛课活动，收获颇多。认识到一堂优秀的课，需要深入了解学生，研究学生，熟悉每个学生的特点，正确选择和运用教学方法，有的放矢地进行教育，让不同层次学生都能得到充分的发展，应用新课程理念，成就有效课堂。