常春藤英语讲解.ppt

结束语 雨果曾说过，“会读书的人只有两只眼睛，一只眼睛看着纸面上的字，另一只眼睛看到纸的背面”。 在阅读过程中，往往打动我们的不是华丽的辞藻，而是一些平淡无奇的字，词，句。之所以打动是因为有文本的铺垫，让我们可以跨时空的界限和大师、作者们进行看似无声，实则激烈的思想交流和碰撞，从而体验阅读的快乐！ 联系方式： 程子殊（项目主管） 010 jianjiandecha@126.com 黄 婷（项目主管） 010 pooh2008kk@163.com 鞠方安（外语分社社长） 010 jufa318@126.com 售书地址 山东省各市新华书店、临沂市书城均有销售 网络： 当当、亚马逊、京东均有售 愿我们共同收获阅读的幸福！ * 时代新知与思考 智能手机生产商的法律官司 Lesson 17 Swipe, Pinch, and Zoom to the Courtroom 时代新知与思考 电子商务交易中的隐私问题 Lesson 33 The Piracy of Privacy: Why Marketers Must Bare Our Souls 时代新知与思考 法制道德社会下的独立思考 Lesson 50 In Defense of Dangerous Ideas 因为关注人文，所以 对这套涉及自然，社会，教育，家庭，历史，思想，环境，文化等各个方面的教材，教师应以培养学生的文化意识和情感态度的目标为指导来解读，处理教材，构造具有丰富文化内涵和情感渗透的课堂，从而让学生形成跨文化意识，提高他们的文化素养和人文素养。 体例、任务设计 每册15课有录音 每课1000词左右（500----1500居多） 六级上册共74幅插图,很多史料图片和漫画插图，既帮助学生理解记忆，又增加本书的变化、层次、厚重感。 Snow White Sleeping Beauty Cinderella The Grimms Brothers 体例、任务设计 插图 体例、任务设计 词数 每课结尾处都有本课的词数，方便老师和学生掌握自己的阅读速度（500----1500居多） 体例、任 务 设 计 Writing practice How well did you read Read for words 任务设计—词汇练习 任务设计—词汇练习 在处理词汇教学时，我们始终坚持两个原则： 一是词汇学习任务的设计是为了提升对文本的理解 二是词汇学习和操练不能脱离文本语境 重点词汇：多种练习方式 1）词汇解释型： trimmed severely owned up shunning trimmed 2） 一词多义型： 3） 原文查找型 4） 词义匹配型 5） 同义近义型 任务设计—阅读练习 1. 注重各项阅读微技能的自我检测，培养学生的阅读能力； 2. 某些文章后配备有主观题型，可以锻炼学生多方位的英语学习能力； 3. 本书题型与新高考阅读题型高度一致，是未来高考阅读的必备教材。 涉及的阅读微技能 [Note the detail] [Judge from details] [Note the fact] [Note the setting] [Judge from fact] [Note the reason] [Give the reason] [See the purpose] [See the similarity] [See the point] [Conclude from facts] 阅读练习：Examples 阅读练习： Examples 阅读练习： Examples Examples 任务设计—写作练习 文本 超文本 文本理解 文本归纳 思考延伸 写作练习：examples 体例、任务设计 LANGUAGE BOX 每课后都有 Language box 为孩子提供充足的写下笔记感想的空间 How to use language box? 可以在这儿分享你的感悟 也可以在这儿拓展你的知识 还可以在这儿积淀文字之美 使用建议 1. 定位：本书是一本泛读教材，是中学高年级学生补充阅读量、提高阅读能力进而提升英语学科能力的得力助手。 2. 教师在使用过程中可根据学生的具体情况 ，对教材进行取舍。