物质的比热容导学案5.docVIP

【学习目标】 通过实验探究，建立比热容的概念。 了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。 学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。 会进行物体吸热、放热的简单计算。 【重点难点】 重点：比热容的概念的理解及解释简单的自然现象 难点：有关吸放热的计算 【课前预习】 1、 叫做物质的比热容，用字母 表示，比热容是物质的一种 。 2、比热容的单位是 。 3、水的比热容是 ，表示的物理意义是 。 家长 签字 教师 评价 【新知导学】 一、活动 探究物质吸热升温的属性 教学设计： 1.创设情景为提出问题做好准备，从生活走向物理。 1）早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。（2）小明暑假去海滩时发现中午有阳光时，沙滩很烫而海水凉爽；傍晚沙滩凉爽而海水暖和。他非常困惑。（3）图甲：生活中暖气管中用热水来取暖。 2.提出问题，猜想、讨论、归纳，问题开放，学生的思路被打开。 学生活动：学生猜想：可能与物体质量、升高的温度、体积、物质的种类等有关。 学生根据烧开水生活经验讨论：（1）烧开一壶水，哪个需要的热量多？（2）把一壶水烧开和把一壶水烧成温水，哪个需要的热量多？学生根据生活经验得出结论：对同种物质的物体吸收热量的多少与 3.制定计划和设计实验。 1）实验探究：对于同种物质的物体吸收的热量的多少与哪些因素有关？你将采用什么物理方法进行实验？需要哪些实验器材？设计一个实验记录表格。（2）对不同物质，比如一瓶水和一杯沙质量相等，温度变化也相同，吸收热量是不是一样多呢？ 探究物体吸收热量的多少与质量、升高的温度，物质的种类的关系，采用“控制变量法”。 （1）取相同物质，使它们升高相同的温度，但质量不同。 2）取质量相等的同种物质，使它们升高不同的温度。 质量／㎏ 温度升高10℃所需要的时间／s 温度升高20℃所需要的时间／s 沙 水 分析与结论：质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间 （长／短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多／少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同／不同）。 信息快递：如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。 4.讨论、分析、交流、总结知识的回顾与迁移。 1）比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。 2）不同的物质比热容一般不同，同一物质的比热容一般不随质量、形状、温度而变化。如一杯水与一桶水、冷水与热水，它们的比热容相同。 3）水和冰属于相同物质，但比热容不同，说明同种物质在不同状态时比热容不同。 4）有个别不同的物质，它们的比热容相同（冰、煤油）。 四、例题：在20℃室温下，烧开一壶5kg的水，大约需要多少热量？ 【当堂训练】 一块铁的比热容是0.46×103J／（kg．℃），切去一半后，剩下半块铁的比热容是 。 2、冬天人们常常用热水来供暖，这时由于 。 3、比热容是物质的 之一，它的大小与物体的质量 ，与物体吸收的热量及温度的变化都 。（后两空选填“有关”或“无关”） 4、下列关于比热的说法中，不正确的是（ ） A、同种物质的比热一般不同 B、不同种物质的比热一般不同 C、物质状态发生改变，比热不变 D、比热也是物质的物理属性 5、为什么我国吐鲁番盘地会出现“早穿皮袄午穿穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的现象？ 【收获反思】