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教 案 课 程 名 称 计算机系统结构 授 课 教 师 寇 光 杰 职 称 讲 师 院（系、部） 信息科学与工程学院 教 研 室 计算机科学教研室 授 课 对 象 08计算本1、2、3、4班 学 年 学 期 2010-2011第二学期 2011年2月21日 鲁 东 大 学 教 务 处 编 写 说 明 1、每项内容都要填写，“教学过程”部分要详细填写，空格不够用时可自行扩充； 2、A4纸双面打印（或手写）； 3、一次课为一个教案，每门课按学期统一用一个封面左侧装订，封面和本说明双面打印； 4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、习题课等； 5、所授课程教案每轮次必须更新。 授课题目 第一章 计算机系统结构概述 授课类型 理论课 首次授课时间 2011年 3 月 1日 学时 2 教学目标 了解计算机系统结构课程的特点、内容、教学目标及考核方式。 掌握计算机系统结构的概念、量化评价方法。 重点与难点 重点：计算机系统结构的层次结构、量化评价方法。 难点：量化评价方法（Amdahl定律、CPU性能公式）。 教学手段与方法 多媒体讲授 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等） 授课思路：通过课程介绍等引起学生对该课程的浓厚兴趣，进而开始课程内容的讲授。 过程设计： 课程介绍：30分钟 正课内容：65分钟 小结、作业：5分钟 讲解要点与主要内容： 课程简介：计算机系统结构是一门从系统整体的角度来讨论计算机系统中各部分的设计问题课程。具体内容包括介绍目前常见的典型计算机结构，讨论为什么要这样设计、如何设计、如何评价等一系列问题。本课程是计算机及相关专业的一门重要的专业课，在考研和各种计算机认证考试中都会涉及到本课程的内容。 参考书目： Computer Architecture — A Quantitative Approach Third edition John L. Hennessy, David A. Patterson. Parallel Computer Architecture – A Hardware / software Approach second edition David E. Culler, Jaswinder Pal Singh, Anoop Gupta. 计算机系统结构 第二版 . 郑纬民,汤志忠. 清华大学出版社 计算机系统结构.张晨曦,王志英. 高等教育出版社 授课及考核方式介绍： 采用课堂讲授形式授课，授课时间1-15周，期末采用闭卷考试形式考核学习效果，综合成绩计算参照下面公式： 综合成绩 平时成绩 考勤、作业 *30%+期末成绩*70% 正课内容： 第一章 概述 从计算机发展史的角度讨论计算机系统结构技术的作用。 计算机系统结构的基本概念 计算机系统＝硬件/固件＋软件 计算机语言从低级向高级发展 高一级语言的语句相对于低一级语言来说功能更强，更便于应用，但又都以低级语言为基础。 从计算机语言的角度，把计算机系统按功能划分成多级层次结构。每一层以一种语言为特征，典型层次结构如下 常见的几个相关概念 虚拟机：由软件实现的机器 语言实现的两种基本技术 翻译：先把N+1级程序全部转换成N级程序后，再去执行新产生的N级程序，在执行过程中N+1级程序不再被访问。 解释：每当一条N+1级指令被译码后，就直接去执行一串等效的N级指令，然后再去取下一条N+1级的指令，依此重复进行。 计算机系统结构的定义 1）计算机系统结构的经典定义： 程序员所看到的计算机属性，即概念性结构与功能特性。按照计算机系统的多级层次结构，不同级程序员所看到的计算机具有不同的属性。 透明性：在计算机技术中，把这种本来存在的事物或属性，但从某种角度看又好像不存在的概念称为透明性。 2）Amdahl提出的系统结构 传统机器语言级程序员所看到的计算机属性。 3）广义的系统结构定义：指令集结构、组成、硬件（计算机设计的3个方面） 4.计算机系统结构、组成、实现之间的关系 5.计算机系统结构的分类 计算机系统量化评价方法 1以经常性事件为重点 对经常发生的情况采用优化方法的原则进行选择，以得到更多的总体上的改进。 优化是指分配更多的资源、达到更高的性能或者分配更多的电能等。 2 Amdahl定律 加快某部件执行速度所能获得的系统性能加速比，受限于该部件的执行时间占系统中总执行时间的百分比。 加速比依赖于两个因素 （1）可改进比例：在改进前的系统中，可改进部分的执 行时间在总的执行时间中所占的比例。它总是小于等于1。 例如：一个需运行60秒的程序中有20秒的运算可以加速， 那么这个比例就是20/60。 （2）部件加速比：可改进部分改进