浅谈农村小学控辍保学.docVIP

做家长思想工作，留住学生，让学生喜欢上学 宁洱镇第一小学 闵春文 班主任工作难，农村乡镇学校的班主任工作更难，在生源越来越少的今天，如何做好控辍保学工作是农村乡镇学校的班主任面临的一大难题。 在一线工作了十多年，当了十多年的班主任，我感受最深的就是，农村学生辍学现象较为严重。辍学生的数字可以说是让人触目惊心，辍学现象令人堪忧，而更为可怕的是，除了这些直接走出校门的辍学生外，农村学校中还有隐性辍学的学生。那么，什么是隐性辍学生呢？就是随着社会发展，外出就业需要学历，最低也得是初中毕业，很多学生为了毕业证而不得不留在学校；还有一些是由于家长的反对，被迫留在学校，但家长不追求其完成学业，因此，学生也不把学习当成自己的任务，而是只等着拿个毕业证。而这部分学生在学校在校生中的比例相当的高。 随着社会的不断进步，农村人口素质的不断增强，人民觉悟的不断提高，计划生育工作的不断深入开展，农村学校在校生数量越来越少，如果任由这种辍学现象自由发展下去的，用不了几年，就面临着由于生源不足而合乡并校的问题，如果再不抓紧控辍保学工作，任由学生流失的话，用不了多久，教师就面临着“无生可教”的境地，那么教师的存在也就没有必要了。“皮之不存，毛将焉附”，因此，每一位在岗教师都要充分认识到控辍保学工作的重要性，认真贯彻执行这项工作指令，从大局讲，这是为提高全民素质而努力；从个人利益出发，是为保住自己的饭碗；于公于私，我们都责无旁贷。记得一位教师说过：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故”。我们每个教师必须做好控辍保学工作。 那么，为什么在人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，孩子们却越来越不愿意上学了呢？据我班主任十多年的经验，结合了解到的情况看，辍学的原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，而主要原因包括以下几个方面。 一、厌学 辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致厌学的主要原因有： （一）应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的情况下，那些成绩差，纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了教师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时，百分之八十都是因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感，很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最起码，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满失望的脸色。 （二）学生对学习没有兴趣。 学生自身原因： 1、原来学习基础差，学生倍感吃力。 2、学生应接不暇，觉得学习是一种负担。 3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。 教师方面原因： 1、主要是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。 2、农村学校教师的频繁流动给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教学观念有点难，因此就出现了教师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。 3、个别教师教学状况不好，导致学生丧失对本学科的学习兴趣，继而波及其他学科，导致总成绩下滑，影响其学习积极性。 二、导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。随着农村经济的发展，农民也开始越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了很多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的情况下，很多学习成绩本来就不好的学生受着“读书无用论”思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要原因。 三、农村教育的缺失也是造成学生辍学的一个重要原因。部分学校和老师为了提高自己的成绩，对那些平时成绩、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参加考试。 四、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。 五、缺乏工作热情和对学生的爱。那就是在我们的教师队伍中，有一部分人