西安汽车科技职业学院课程和标准模板.doc

西安汽车科技职业学院课程和标准模板 《××××》课程标准 课程名称 课程编码 适用专业 周学时/总学时 适用年级 一/二/三年级 层次 三（五）年制高职 拟定单位 XXX教研室 执笔人 审定人 审定日期 一、课程定位 （一）课程性质 本课程是………专业的………（填写是基础课还是核心课；是必修课还是选修课等）课程。 （二）课程任务 主要针对…………等岗位开设，主要任务是：培养学生在………工作岗位的…………能力,要求学生掌握………的基本技能。 实例： 通过本课程的教学，使学生理解单片机系统的硬件电路组成，学会单片机系统的软件设计方法，体会真实、完整的单片机开发工作过程（硬件电路焊接、电路调试、软件编程、程序下载等）。从而使学生能够胜任小型智能化电子产品的设计与开发岗位，为就业打下基础。 （三）课程衔接 在课程设置上，前导课程有………课程，后续课程有………课程。 二、学习目标 指学生通过本门课程的学习，所要达到的知识和能力水平。从宏观上描述学生应掌握哪些知识、形成哪些技能、养成哪些素质，特别应突出能力目标。学习目标的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评价的，而不是模糊不清的、可望不可及的。 文字表述分两段： 第一段：总体描述。即通过本课程学习，学生在专业能力、社会能力、方法能力等方面应达到的预期结果。 第二段：具体说明学生应达到的学习目标，用具体、可检验的语言说明学生实际能达到的学习结果。 注：专业能力是在专业知识和技能的基础上，有目的的、符合专业要求的、按照一定方法独立完成任务、解决问题和评价结果的热情和能力。如计算能力、分析能力、实际的技能和知识。它是和职业直接相关的能力，具有职业特殊性； 方法能力是指主要基于个人的，一般有具体和明确的方式、手段的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括：“自我学习”、“信息处理”、“数字应用”等能力； 社会能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括：“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”、“革新创新”、“外语应用”等能力。 实例： 通过本课程学习，理解单片机应用系统的组成，能够根据实际控制系统要求，合理地选择单片机并对其硬件、软件（进行）设计；养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。 1．较好地理解AT89S52单片机的性能并了解单片机系统的应用； 2．能够正确选用元器件、识读电路图，完成单片机系统的安装与调试； 3．熟练掌握AT89S52单片机的编程指令、编程方法，能进行简单应用程序的设计与调试； 4．熟练使用常用仪器仪表，能够检测单片机系统故障并修复； 5．掌握单片机应用系统的设计方法； 6．具有敏锐的网络信息意识，善于整合资源、乐于团队协作； 7．具有良好的职业道德与敬业精神。 三、课程内容与要求 （一）课程内容 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。 课程名称： 章次/模块 节次/任务 讲授 演示 实训 课堂 讨论 综合 练习 总学时 合 计 （二）课程内容设计 各章次（模块）划分节次或学习任务的设计思路，对所有各章次（模块）的学习目标进行描述并说明各个章次（模块）的教学建议。建议表述中，更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。 课程内容 章次（模块）1： 参考学时 学习 目标 节次/任务 内容 教学条件 教学方法 和建议 参考课时 　1．…… 　 　 　2．…… 　 四、课程实施 （一）教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写） 1、软硬件条件 校内实训基地条件，课程对校内生产性或物理仿真（实物模拟仿真）、半物理仿真（混合仿真）和计算机仿真（数字仿真）实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。 校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。 网络资源建设，如精品课程网站、网络课程资源。 2、师资条件 对任课教师的职业能力和知识结构的要求。 专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求。 （二）教学方法建议 针对具体的教学内容和教学过程需要，如何采用