西洲曲教案.doc

课 题 南朝民歌《西洲曲》 学习目标 1、. 培养学生在诵读中感受诗歌的能力，背诵全文。 2.、体会本文顶针勾连，谐音双关等修辞手法的表达效果。 3.、体悟本文托物寄情，委婉含蓄的抒情方式。 重 难 点 重点：学会独立鉴赏诗歌。 难点：领悟托物寄情在诗歌中的重要作用。 教材及 学情分析 《西洲曲》是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇。诗中描写了一位少女从初春到深秋，从现实到梦境，对钟爱之人的苦苦思念，洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩，表现出鲜明的民族特色和纯熟的表现技巧。学生如何理解本文纯熟的表现技巧是一大重点和难点。 教法教具 诵读法 谈话交流法 小组活动法 多媒体 教学过程 1、诗歌引入 2、明确目标 3、新课讲授 4、作业设计 5、课堂小结 板书设计 课后反思 教 学 过 程 一、诗歌引入 以王维的《相思》诗引入，进入诗歌的氛围。 二、目标呈现 三、新课讲授 1、读：初读课文，读清字音，读准节奏，初步感受文章音韵美。 ①第一遍，读的时候要注意把握诗歌的整体节奏。同时，在课本上标出正确的重音、停顿及易错读的字的读音。 ②第二遍，读的时候注意感受诗歌的情感美。（教师范读，配乐） ③第三遍，齐读，老师检查效果。 ④老师引导发现：从刚才多次的诵读中，你发现这首诗歌音韵方面有何特点？在结构的上下衔接与勾连上有什么特点？ 2、读：默读课文，理解诗意。 ①思考本文写了几个人物？主要人物是谁？主要人物给你留下的印象如何？有哪些活动？这些活动分别表达了人物的什么感情？ ②通过这些问题让学生深入思考，体悟作品的情韵美。 3、读：品读诗句，赏析诗的语言美、情韵美、色彩美 学生说说自己朗诵之后认为哪些句子美，美在何处？给学生提示，可以从诗歌的情感、画面、节奏等说出自己的看法。 情况预设： ①第一种情况：有同学主动说，教师注意引导、总结。 ②第二种情况：没有同学主动说或者主动说的同学少，教师鼓励后提问。 4、读：美读诗歌，领略诵读的美好 ①自主揣摩，自由诵读。（教师播放背景音乐，帮助学生找感觉） ②学生分组活动，自由选择诵读形式，小组展示。 四、拓展延伸 对比阅读 敕 勒 歌 　　北朝民歌 　　敕勒川，阴山下。 　　天似穹庐，笼盖四野。 　　天苍苍，野茫茫， 　　风吹草低见牛羊。 “见 ” 应读 xiàn ； “笼盖四野”中的“野”应读为yǎ 敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原，大致在今内蒙古土默特旗一带。 阴山――即阴山山脉，今在内蒙古自治区中部，东西走向。 穹庐――游牧人住的圆顶毡帐，即蒙古包。 见――同“现”，呈现 张青松 山东省单县师范学校 2011年11月于日照 音律美 情韵美 色彩美 省教学能手评选教案案 西 洲 曲 美