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浅谈对导数应用的几点看法 合阳县黑池中学 宋崇辉 【摘要】在高中阶段，导数在数学中重点用于求曲线的切线、函数的单调性、极值、最值。在求函数单调性与极值步骤过程中“一些细节问题”，如求函数单调区间、利用单调性解决含参范围中端点取舍与求极值中判断导函数根两侧的符号等，是解决问题值得注意的主要环节。也是正确解决问题的关键。 【关键词导数（导函数的简称）是一个特殊函数，新课程增加了导数的内容，随着课改的不断深入，导数知识考查的要求逐渐加强，函数问题涉及高中数学较多的知识点和数学思想方法。近年好多省的高考题中都出现以函数为载体，来考查学生的创新能力和探究能力的试题。本人结合教学实践，就导数在函数中的应用作个初步探究。在某个区间内， （1）若0，则在此区间上单调递增； （2）若0，则在此区间上单调递减； （3）若=0，则为常函数 因为 ，在R上为单调递增但； ，在R上为单调递减但。 所以， 其中（1）、（2）为充分不必要条件，（3）为充要条件，故利用导数求函数单调区间，令0解增区间，令0解减区间就有些不完善，不具体，虽在求函数增减区间中对端点闭开都行（有定义一般为闭），但利用单调性求参范围就会出现错误。为了解决上述问题： 求函数单调区间：若函数不是常函数且在某一定义段上函数值不是定值（常函数不具有调性），步骤如下： 第一步：先求定义域（若为R可省略不写），再求， 第二步：