常州路小学电子课模式蓝色家园.doc

常州路小学电子备课模式 编写者： 总第 1 课时 授课时间 教学内容 我爱帆船运动 教学目标 1. 了解基本的帆船知识。2.激发学生对帆船运动的兴趣。 教学重、难点 激发学生对帆船运动的兴趣。 课前准备 课件 师生教学活动预设 个性化调整 一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？ 能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。 二、教学过程： （一）小小帆船迷： 师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习 小组代表发言 （二）快乐小帆手 师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看， 如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目） 请大家自学本板块，找出答案。 师生教学活动预设 个性化调整 三、总结： 师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。 板书设计 我爱帆船运动 教学反思 常州路小学电子备课模式 编写者： 总第 2 课时 授课时间 教学内容 我爱帆船运动 教学目标 了解基本的帆船知识。 教学重、难点 激发学生对帆船运动的兴趣。 课前准备 课件 师生教学活动预设 个性化调整 一、情境导入 1、师:一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？ 2、师：大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道帆船的秘密吗？ 二、认识帆船 1、认识我们的好朋友“飞飞”。 师：同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。 2、认识帆船（1）观看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现问题。师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？（3）资料整理 师生教学活动预设 个性化调整 三、欣赏帆船 （出示帆船图片） 师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？ 以作品为例，引导学生学会欣赏。 四、全课总结 1、谈谈自己的收获。 2、从这里可以了解更多的帆船知识。 板书设计 我爱帆船运动 教学反思 常州路小学电子备课模式 编写者： 总第 3 课时 授课时间 教学内容 我爱帆船运动 教学目标 了解基本的帆船知识。 教学重、难点 激发学生对帆船运动的兴趣。 课前准备 课件 师生教学活动预设 个性化调整 一、帆船史话 师：让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。 集体交流：·人类最早发明和使用的交通工具就是船。·我知道的世界上最早的船。·我国是世界上最早造船的国家之一。·“割板造船”的故事。 二、???? 展示自己的资料卡。 师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。 师：妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游，可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把你的理由写在书上。 师生教学活动预设 个性化调整 三、扬帆远航 1、涂颜色。 2、学生写理由。 3、学生各抒己见。 师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？ 学生交流 板书设计 我爱帆船运动 教学反思 常州路小学电子备课模式 编写者： 总第 4 课时 授课时间 教学内容 帆船之都 教学目标 深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野 教学重、难点 激发对帆船之都—青岛的热爱 课前准备 课件 师生教学活动预设 个性化调整 一、导入： 师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？ 师：那大家知道青岛以什么特色著称吗？ 生：帆船。 师：今天我们就一起来了解一下帆船之都，也是我们的家乡——青岛 二、教学过程 （一）青岛的地理环境 师：青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？ 生答 师：正是因为这样优越的地理环境，我们青岛才承接了很多 帆船比赛项目，你们知道哪些？ 师：不仅自然环境有利，青岛还建立了许多标志性建筑，你知道吗？ ? 师生教学活动预设 个性化调整 师：谁能说一下自己周围 （二）我们生活中的帆船 师：谁能说一下自己周围的帆船知识和信息 ? 对帆船之都做了详细的了解 三、总结： 师：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。 ? 板书设计 帆船之都 青岛 教学反思 常州路小学电子备课模式 编写者： 总第 5 课时 授课时间