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2014天津教师招聘考试之教育学概述知识点归纳及强化练习题 教育学概述 一、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。 二、教育学的研究价值 宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。 微观 学习研究教育学的意义 ： a.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践； b.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量； c.有利于掌握学生思德发展规律，做好教书育人工作； d.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能； e.有助于培育创新精神，积极投身教改。 三、教育学的发展概况 一 教育学的萌芽阶段 1.中国萌芽阶段的教育思想： 春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。 《学记》中的教学思想：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。 2.西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术 引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础 。 柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中；最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。首次提出“教育遵循自然”。 古罗马的昆体良