微机设计(模拟计数器设运算)学案.doc

合肥工业大学 宣城校区 信息工程系 课程设计 课 程：微机原理与接口技术设计 专业班级： 学 号：xxxxxx 姓 名： xx 设计题目及要求 模拟计算器运算（加，减，乘，括号） 1．通过小键盘做加、减、乘、括号运算。七段数码管显示器作输入数据和结果数据的显示。 2．按键规定： （1）数字用小键盘0~9输入。 （2）功能按键设定： “A”——“+” “B”——“-” “D”——“*” “E”——“括号” “F”——“=” “C”——开始运算（包括撤消运算），屏幕显示“0”。 3．运算要求： （1）输入一原始数据，显示器跟随显示。 （2）按“+”、“-”、“*”或“括号”时，显示器内容不变。 （3）再输入数据时，显示器跟随显示。 （4）按“=”时，显示器显示最终结果数据。 （5）按“C”时，屏幕显示“0”。 （6）需要考虑运算的优先级问题。 （7）可以只考虑正整数运算，不考虑负数和实数运算。 注：输入数据时，若超出显示范围则不响应超出部分。在计算结果超出显示范围时，则显示“F”。 设计思想 调用键盘扫描子程序不断扫描键盘是不是有输入，如果没有就一直扫描，如果有就停止扫描，完成输入，并将输入的数字通过调用显示子程序显示到LED显示器上。利用汇编的程序核对输入键的数值，通过调用加，减，乘，括号，子程序实现一位十进制数以内的及加、减、乘以及括号法运算。运算完成后将运算的结果储存并显示到LED显示器上。 功能流程图 N Y Y N Y N Y N Y N Y N Y N Y 结果讨论及心得 分到这个课设题目第一反应是比较简单，但仔细一思考有没多大头绪，又感觉挺复杂，尤其是实现括号运算一点思路都没有。后来经过网上找相关资料和队友讨论渐渐有了思路。经过一个星期的反复实验终于完成了这次课设，在实验箱上可以完成一位数的加减乘以及括号运算。这次课设中遇到很多问题，让我看到了自己的很多不足比如汇编能力不足，对芯片不了解等等。同时这次课设让我巩固了所学的课本知识，提高了动手实践能力和团队合作能力，自己感觉收获还是很大的。 附录：实验代码（完整的源程序） .MODEL TINY COM_8255 EQU 0273H ;8255控制口 PA_8255 EQU 0270H PB_8255 EQU 0271H PC_8255 EQU 0272H .STACK 100 .DATA Z1 DB 8 DUP(?) buffer DB 8 DUP(?) ;8个字节显示缓