科学三年级下册实验操作.docVIP

三年级下册 1、观察物体发声时的现象（一） 一、实验题目：音叉振动发声实验。 二、实验要求：声音是物体振动产生的。 三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 敲击音叉，使音叉振动发声。 将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。 4、整理物品放回原处。 注意： 将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。 杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。 2、观察物体发声时的现象（二） 一、实验题目：气体振动发声实验。 二、实验要求：声音是物体振动产生的。 三、实验器材：玻璃瓶。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。 边吹边观察谁振动发声。 整理物品放回原处。 3、水能传声 一、实验题目：液体传声实验。 二、实验要求：理解液体可以传声。 三、实验器材：盛水烧杯。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。 在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。 烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？ 整理物品放回原处。 注意： 烧杯内装水应满一些。 保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。 4、我看见了光 一、实验题目：纸筒实验。 二、实验要求：验证光直线传播的性质。 三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。 让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。 比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。 整理物品放回原处。 注意： 实验时看别的物体也可以。 5、改变光的传播路线 实验题目：镜子反光 实验要求：知道镜子能反光。 实验器材：幻灯机、平面镜。 操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。 在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。 拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？ 关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？ 改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。 整理物品放回原处。 6、制造彩虹（一） 一、实验题目：三棱镜实验。 二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。 三、实验器材：三棱镜。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。 绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带时，停止转动。观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。 整理物品放回原处。 注意： 三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。 7、制造彩虹（二） 一、实验题目：彩虹实验。 二、实验要求：了解彩虹的形成原因。 三、实验器材：水杯、水。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。 按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩虹。 整理物品放回原处。 注意： 实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。 实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。越到中午，彩虹形成越到下方。正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。 8、红、绿蓝三色光的混合 一、实验题目：物体反光实验。 二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。 三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。 将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。 将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。 依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。 观察不同颜色的物体，反光能力不同。 整理物品放回原处。 注意： 电光纸大小约为15X15（厘米）。 做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。 实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。 9、让小灯泡亮起来 实验题目：点亮小电珠实验。 实验要求：知道小电珠通电能发亮。 实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。 操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。 整理物品放回原处。 注意： 导线两端露出的金属线，不超过3毫米。 如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。 10、导体和绝缘体 实验题目：导体和绝缘体。 实验要求：导体、绝