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英语教学论文：高中英语教学中的学生学习能力培养 摘要：语言学习是培养理解，表壳技能，语言修养的问题，它的提高是缓慢的，长期的，主要在于循序渐进的培养。在英语 学习的过程中，听，说，读，写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础知识和初步运用英语的能力。 中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，教师应该积极去挖掘。培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等三个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么，英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此，笔者认为应该采取如下的几项措施： 1、培养良好的学习习惯 那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢?笔者认为应从以下几个方面入手： 1.1 养成良好的“听说”习惯。学英语，尤其对初学者来说，首先必须要突破开口关，要有勤动口 1.2 养成良好的读的习惯。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”。阅读能力的提高需要大量地增加语言输入量。学生应该坚持每天花15-20分钟的时间去阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语知识的增加，逐步增加阅读量和难度，枉阅读的同时，我们可以让学生采用计时阅读法来检验自己的阅读速度和效果。提高阅读速度，既能很快掌握文章人意，这为以后阅读英义报刊，科技文章及英语原著打下良好的基础，从呖达到真正掌握和应用 1.3 养成良好的动笔习惯。在英语 学习的过程中，听，说，读，写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础知识和初步运用英语的能力。为打好英语摹础，我们必须养成动笔的习惯。首先要养成良好的学习习惯，其次养成勤记笔记的好习惯，本论文由无忧论文网整理提供课堂上应该把主要的重点词汇、习惯用语、固定搭配、固定句型等认真地整理在笔记奉上 2、培养良好的学习方法 2.1 充分利用课堂上的时间。上课时注意听讲，意味着课后少花力气。学生应当充分利用课堂上的时间，尽可能地把教师讲解的内容做笔记，把重点内容当堂消化，课后只要45分钟，使其发挥最大效益。 2.2 及时复习。当天的新课上完后，学生可以利用中午或晚上的时间把课堂上教师所讲解的内容复习一遍，重温课堂上提到的要点。对一些疑难点可以查阅参考书籍或询问相关教师，直到弄懂为止。对课文中的单词、句型等应利用早晚时间记熟，不能拖拉，当天的事当天完成。教师要引导学生及时复习，进而形成良好的复习习惯。 2.3 预习课文。每节新课讲解之前，要求学生进行预习准备。对于对话，一般生词较少，学生预习之后，要弄懂大意，并能读出或口头复述 2.4 重视背诵课文。背诵是我国古代学习流传下来的一种行之有效的方法。英语作为一种外米语言，背诵就显得更为重要。因为通过背诵能够培养外语的语感和建立逼真的语境。现代英语注重交际能力的培养，听说领先，读写跟上，背诵是弥补语境不足的有效途径。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达能力和听说读写的能力。当然，背诵要讲 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of re