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学科组 语文 年级 八年级 学科 语文 备课人 使用人 课题：作文 童心 第 3 周 3-4 教时 授课日期：2012 年 2月 23日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 学习“确立一个写作中心、学会围绕中心选材”的写作知识。 记述文写作应注意的问题及写作的常用方法。 通过有意引导，让学生有话可说、有事可写；领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。　　 让学生在写作的过程中去感悟童心的可贵，懂得珍视童年、热爱生活的情感。　　 重 难 点 重 点 难 点 记叙文的写作技巧 半命题作文的命题技巧 课型 写作训练 教法 范文品味 独立构思 自主创作 教具 多媒体 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 导入新课 出示目标 讲解要点 创设情境，激发写作兴趣 展示本次的训练目标 半命题的相关知识 一个生命自从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时期是什么时候呢？（由学生的回答导入本次的写作内容） 幻灯片1 让学生知道本次习作训练我们应注意的问题，以及在写作中要熟知的一些方式方法。幻灯片2 半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。其结构形式有如下几种：１．命前半题，补后半题：如《＿＿＿我的梦想》；２．命后半题，补前半题：如《告别＿＿＿》；３．命中间，补首尾部分：如《给＿＿＿的一封信》；４．命首尾，补中间部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》。 学生思考回答 “童年时期” 识记明确 学生根据自己的理解，结合老师的讲解完成认知。 3分钟 2分钟 7分钟 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 交流讨论 半命题作文命题注意的问题 记述文的相关知识 完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。 首先，选择材料要避生就熟。 每个人都有自己喜爱的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。 其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。幻灯片3 写作步骤： 第一步：开头（紧扣题意，引出童心）　　　 　　　 　　  板 书 设 计 以“　　　　童心”为题写一篇文章 半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文 首先，选择材料要避生就熟。 其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。 1