第二章第一节(一).docVIP

临朐东城双语学校电子备课卡 主备教师 杨进钰 上课教师 陈爱红 二次备课时间 第 三周 周 周 二 9 月 16 日 课 题 认识地球 年级 七年级 总计第 4 课时 教学目标 1、了解人类对地球形状的认识过程； 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、培养学生描述地理事物的能力。 4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 教学 重难点 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小。 2、培养学生科学探究的精神。 突破措施 以学案和多媒体课件为载体，实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究，完成本节学习。 教学准备 地图、地球仪、制作课件 教学过程 二次备课 （方法和手段、改进建议） 一、创设情境，导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文15页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神。 【探究结论】 ⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 ⑶登高望远。如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。所以地球是圆的；站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。 学习任务（二） 1、自主学习： 读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米，表述要准确、清楚。 【探究结论】⑴平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 三、学以致用， 拓展延伸： 地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？ 四、总结梳理 归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。 五、巩固练习，达标检测： 综合能力训练P14 1,P15 1、2，P16 8、11。 通过课本和地图册P7-8,总结四个过程需要对教材16-18页的全面理解和把握。 指导学生读好课本。 作业设计 地理填充图P5 板书设计 第二章 地球的面貌 第一节??认识地球 一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、 卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 二、地球的大小：平均半径6371千米 极半径6357千米，赤道半径6378千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长4万千米 教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想等 “地球的形状”这部分，空间概念很强，教学中应特别注意直观教学，帮助学生建立空间思维模型。多创设一些利于学生参与的情境，多提一些利于学生积极思考讨论、能够引导学生充分展现已知知识的问题，让学生在参与中体验成功，在讨论中展示才能，享受思维的快乐。和地球大小有关的几个数字，结合地球的形状来理解和记忆较好。 注意：字体是仿宋，字号和行间距根据内容多少自行调整。上课教师和二次备课字体颜色是红色，教学反思字体是蓝色。 格 致 卓 雅 1 品 正 学 高