第六册Unit1Iwenttherelastyear说课稿.docVIP

新标准英语第六册 Unit 1 I went there last year说课稿 各位老师大家好： 我说课的内容是新标准小学英语英第六册Module6 Unit1的第一课时，我的说课将从以下几个方面进行： 一、说教材： 本模块主要围绕I went there last year.的语言功能运用动词的过去式谈论旅游见闻，并对旅游的过程进行简单的描述。它的的语言任务是When did you go ….?Did you go with ….? Yes,I did or No,I did not. 进行简单交际。 二、说学生： 本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对过去式的学习已有了一定的基础，能够正确的运用“When did you go ….?Did you go with ….?”等句型来进行交流。因此在本课的教学中，教师应在此基础上创设情境，进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达及运用。 三、说教学目标： 1、认知目标：1）能听懂、会说并认读单词photo、stay、week； 2）能听懂、会说认并认读下列句子：When did you go ….?We went there ….Did you go with…?Yes,I did.No ,I didn’t. 2、能力目标：在情境中运用所学句型来谈论旅游经历。 3、情感目标：开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 四、说教学重点、难点： （一）教学重点 1、认读单词photo、stay、week，并能灵活运用。 2、能运用简单英语句型相互间交流询问同伴间去过的旅游景点。 （二）教学难点 在情境中熟练运用所学句型来谈论自己和他人的旅游经历。 五、说教法学法： 本节课我坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互助、交流中建立起自信，更好体现以学生为主体，教师主导的这一理念。 六、说教学准备： 单词卡片，地图，图片。 七、说教学设计： Step1 ：Warm—up（热身复习） 1、上课开始，师生问好，Hello,boys and girls.How are you today?并播放歌曲《Where did you go》，让学生跟着音乐边拍手边唱。 （设计意图：一开始与学生亲切的相互问候并一起唱英文歌曲，既让学生了回顾所学的动词，也活跃了课堂气氛。） 2、本节课中涉及到方位的描述，虽然四个方位词已学过，为防止遗忘我编了一个chant.，既复习了旧知，又为新课的学习做了铺垫。 Say a chant.North, north, north points up.South, south, south points down.East,east, east points right.West, west, west points left.。 3、 教师接着问: Boys and girls, what do you like doing for your holidays ？学生会给出很多答案。I like watching TV, I like playing table tennis等等。教师紧接着说I like traveling. Do you like traveling?? Ss: Yes.T:Today we will talk about “Travel”. （板书课题Travel）师领读，学生跟读。 Step 2：Presentation（新课呈现） 在新课环节我设计以下几个问题, 对学生的旅游进行交流, 目的是给学生提供一个话题让学生来谈论，因为是学生自己经历的事情，学生谈论起来会很感兴趣，热情很高。 T: where did you go for your holidays? Ss：I went to …… T: When did you go? 板书句型 Ss：I went there….. T: Did you go with your father and mother? Ss：Yes,I did. No ,I didn’t 教师接着问：Did you take any photos? 用手势做出照相的动作 引出photo这个单词,采用齐读，男女生读，分组读等多种方式，并区分与picture的不同。 然后教师谈论玲玲的旅行， 出示新疆的图片 T:Look!This is a photo of XinJiang.Lingling wen