山东省威海市文登区高村中学八年级地理上册 1.1 疆域教学设计 新人教版.docVIP

《疆域》教学设计 教学目标： 1、能运用地图说出中国的地理位置。 2、记住我国的领土面积，在地图上能指出我国的四至点，感受疆域的辽阔， 3、能在地图上指出我国的邻国，濒临的海洋，主要岛屿和隔海相望的国家。 4、阅读地图和资料，对比其它国家说出我国的地理位置的优越性，升华爱国情感。 评价活动方案： 目标一：学生自评学习效果。 目标二、三：在小组合作学习过程中，完成对小组成员之间的互评，教师在提问当中的语言评价方式。 目标四：教师提问，评价学习效果。 活动标题 教学目标 活动内容 教师活动 学生活动 评价活动 一：与地图对话，聊中国位置： 达成（1） 能运用地图说出中国的地理位置 提供图片资料， 提出问题：如何描述中国的位置？ 独立思考，小组交流：描述位置 自评目标（1） 教师总结归纳描述位置一般从三个方面着手。 从地理角度把握地理位置的描述方法 学生个别回答 交流展示 二：与同伴合作，谈辽阔疆域： 达成（2） 记住我国的领土面积，在地图上能指出我国的四至点 达成（3） 能在地图上指出我国的邻国，濒临的海洋，主要岛屿和隔海相望的国家。 大屏幕显示以下资料及问题。 （1）中国的领土面积数字； （2）与欧洲面积比较 （3）世界排名前六位的国家比较 总结疆域之面积大。 （4）出示领土的四至点图片 （5）四至点顺口溜 （6）南北景观图片对比、东西景观图片对比 （7）东西、南北端距离 理解疆域之四至宽。 （8）陆上疆界长、大陆海岸线长 （9）陆上邻国、隔海相望的国家 （10）邻国顺口溜 认识疆域之邻国多。 11 四大海域两大岛屿两大内海 （12）中国的海洋资源 明确疆域之海域广。 学生阅读材料，按照以下步骤完成：独立思考——组内交流——全班交流，逐个问题分析。 总结邻国之多、面积之大、四至之宽、海域之广的特点。 小组合作，全班交流（组内评价目标2、3） 在师生的互动中，教师针对每一位举手回答问题的学生给予语言上的表扬评价，表达不完整的同学给予鼓励评价，对于表现特别优秀的小组，给予加分的奖励，进行教师评价过程。 能力提升：向别人介绍自己国家的疆域。 小组交流 三：与他国比较，说位置优越： 达成（4） 阅读地图和资料，对比其它国家说出我国的地理位置的优越性 大屏幕显示世界政区图和相关资料。 （1）对比说明我国与蒙古、日本、英国海陆位置的区别？ （2）与俄罗斯、加拿大纬度位置的区别？ （3）字里行间找优越 交流展示纬度位置和海陆位置的优越性。 教师提问学生回答，评价目标（4） 归纳总结纬度位置和海陆位置的优越性 加深理解 四：与自豪同行，赞锦绣河山： 达成（4） 升华爱国情感 出示钓鱼岛图片 用自己的方式表达爱国之情。 语言评价 五：与老师一起，画疆域辽阔： 达成（2） 感受疆域辽阔 达成（4） 升华爱国情感 动手画版图，回顾整节课内容 学生动手画图 语言评价 3