广西合浦县第五中学八年级生物上册 5.1.2.2 环节动物导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第二节第二课时环节动物 第五单元第一章动物的类群 第二节第二课时环节动物 学习目标：1、概述环节动物的主要特征。 2、举例说明环节动物与人类生活的关系。 3、进行蚯蚓观察的实验。 重点：概述环节动物的主要特征及其与人类生活的关系 难点：观察蚯蚓实验 自主学习 対学 群学 展示 学法 指导 认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容 教师巡堂，指导学生进行实验 知识点一： 环节动物的主要特征 【活动一】观察蚯蚓实验 1．蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形_______构成，以土壤中的_____为食。有环带的是它的 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。 2．用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠 的收缩和 的配合完成的。 3．蚯蚓的呼吸是靠________完成的，_____中分布着丰富的毛细血管，______可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表中，然后再进入 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。 4.仔细阅读课本P9-P10页“观察与思考”的实验要求及实验步骤，分小组完成实验 2人一组相互解决在自学中遇到的问题 小组合作完成【活动一】1.完成课本P10页讨论题。 2．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？ 3．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？ 4．总结环节动物的主要特征 小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决 知识点二：环节动物与人类之间的关系 【活动二】探究蚯蚓与人类生活的关系 1．除蚯蚓外，沙蚕和也属于线形动物，沙蚕的运动器官是足。 2．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？ 3.举例说说其他环节动物与人类的关系。 2人一组相互解决在自学中遇到的问题 小组合作完成【活动二】 1．蚯蚓对人类有哪些益处？ 小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决 随堂练习 1．蚯蚓的生存环境是（ ） A.潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B.干燥、疏松的土壤 C.潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D.潮湿、疏松、植物稀少的土壤 2．判断蚯蚓前后端的简便方法是（） A.观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B.长有口的一端是前端 C.观察蚯蚓的运动 D.靠近环带的一端是蚯蚓的前端 3.蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是 。 A．玻璃板摩擦力大 B．蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C．蚯蚓的运动要借助刚毛的配合? D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体 4.蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（ ）。 A.体表 B.口 C.肺 D.体壁 5.在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是 A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓正常呼吸 C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性 6．蚯蚓的体节上长有许多刚毛,请你预测刚毛的作用 A.感觉声音 B.参与生殖 C.协助运动 D.参与呼吸 7.蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼,但也能灵活运动,主要原因是 A.身体分节 B.体表有黏液 C.体壁有刚毛 D.肌肉发达 8.蚯蚓、沙蚕、蛭三种动物的共同特征是 A.都是穴居生活B.身体都是由许多彼此相似的体节构成 C.都是昼伏夜出D.都是陆地生活的动物 9.下图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题。 1 [3]是　　　　,[2]端是蚯蚓的　　　　端。 2 蚯蚓的身体由许多 构成,这样的动物叫 。 3 用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有　　　　,具有辅助 的作用。空气中的氧气首先溶解在 中,然后渗进 ,再进入 中,由循环系统运输到全身各处。 收获和感想 3