心理测量 第四章 测量的信度.pptVIP

第四章 测量信度 2010-9-25 第一节 信度概述 一、什么是信度 信度又叫可靠性，是指测量结果的稳定性程度或一致性程度。 一个好的测验必须稳定可靠，即多次测量的结果保持一致，否则便不可信。 任何一种测量，总有或多或少的误差，信度受随机误差的影响。随机误差越大，信度也就越低；随机误差越小，信度就越高。 信度也可看作测量结果受机遇影响的程度。 信度的含义可以从两个层面加以分析： （1）当我们以同样的测量工具重复测量某项持久性的特质时，是否得到相同的结果？由此可知此一测量工具的稳定性。 （2）测量工具能否减少随机误差的影响，提供某项特质个别差异程度的真实量数？由此可知测量结果的精确性。 准确性与一致性的关系 在测量理论中，信度被定义为： 一组测量分数的真变异数与总变异数（实得分数的变异数）的比率。即： ?XX = ST2 /SX2 式中?XX代表测量的信度，ST2代表真分数变异数，SX2代表总变异数，即实得分数的变异数。 由于SX2=ST2+SE2， 所以信度还可表示为： ?XX=（SX2-SE2）/ SX2=1- SE2/ SX2 信度在1（完全可信）与0（不可信）之间 由于真分数的变异数是不能直接测量的，因此信度是一个理论上构想的概念，由于我们无法得到测验的真正信度，我们只能用一些指标对它进行估计。 二、信度系数 大部分的信度指标都以相关系数表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关作为测量一致性的指标，称作信度系数。 要注意三点： （1）在不同的情况下，对不同样本，采用不同方法会得到不同的信度系数，因此一个测验可能不止一个信度系数。 （2）信度系数只是对测量分数不一致程度的估计，并没有指出不一致的原因。 （3）获得较高的信度系数并不是心理测量追求的最终目标，它只是迈向目标的一步，是使测验有效的一个必要条件。 信度系数达到多高才可以接受呢？ 最理想的情况是?XX=1，但这是办不到的。 一般能力与成就测验的信度系数要求在0.90以上，有的可以达到0.95； 至于性格、兴趣、价值观等人格测验的信度系数，通常在080到085或更高些。 当?XX0.70时，不能用测验来对个人作评价，也不能在团体间作比较； 当?XX大于或等于0.70时，可用于团体间比较； 当?XX大于或等于0.85时，可用于鉴别个人。 任何测验只有包含特定样本的题目，由特定的施测者，对特定的被试，在特定的时间、地点施测，情况不同便会得到不同的分数。由于信度系数总是在特定情况下获得的，因此，只有当一个测验在很多情况下被证实具有较高的信度时，才可以说它是比较可靠的测验。 三、信度的作用 信度系数有两个实际用处： 一是用来解释个人分数的意义 二是用来比较不同测验分数的差异 1．信度可以用来解释个人测验分数的意义 由于存在测量误差，一个人所得分数有时比真分数高，有时比真分数低，有时二者相等。理论上我们可对一个人施测无限多次，然后求所得分数的平均数与标准差，这样平均数就是这个人的真分数，标准差就是测量误差大小的指标。 但这在实际上是行不通的。然而，我们可以用一组被试（人数足够多）两次施测的结果来代替对同一个人反复施测，以估计测量误差的变异数。此时，每个人在两次测验中的分数之差可以构成一个新的分布，这个分布的标准差就是测量的标准误，是表示测量误差大小的指标。 测量的标准误可用下式计算： SE=SX √ （1 - ?XX） 这里SE为测量的标准误，SX为所得分数的标准差，?XX为测量的信度。 从式中可以看出，测量的标准误与信度之间有互为消长的关系：信度越高，标准误越小；信度越低，标准误越大。 根据上公式，知道了一组测量的标准差和信度系数，就可以求出测量的标准误。进一步我们就可以从每个人的实得分数估计出真分数的可能范围，即确定出在不同或然率水准上真分数的置信区间。 人们一般采用95%的或然率水准，其置信区间为： （X-1.96SE）? T ? (X+1.96SE) 这就是说，大约有95%的可能性真正分数落在所得分数?1.96SE的范围内，或者5%的可能性落在这范围之外。这实际上也表明了再测时分数改变的可能范围。 例题 在一次测验中有一学生得80分，这是否反映了他们的真实水平？如果再测一次他的分数将改变多少？已知该次测验的标准差为5，信度系数为0.84。 首先计算SE： SE= 5? √ （1-0.84） =2 T=80 ? 1.96 ? 2 = 76.08~83.92 我们可以说该学生的真正分数有95%的可能性落在76与84分之间。 2．信度可以帮助进行不同测验分数的比较 来自不同测验的原始分数是无法直接比较的，而必须将它们转换成相同尺度的标准分数才能进行比较。 例：某班期末考试，张生语文、数学的成绩转换成T分数（平均数为50