父母与孩子之间的爱导学案资料.pptVIP

* * 弗罗姆 那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了 这是一个夜晚 天上宿星点点 我在梦里看见 我的妈妈 一个人在世上 要学会坚强 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 天亮了 看到太阳出来 他们笑了 天亮了 教学目标知识与能力1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、感受不同阶段的爱。3、父爱与母爱的比较。4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。过程与方法1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。”3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。情感态度与价值观1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 知识与能力： 理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者 关于爱的理论观点。 过程与方法： 分析法；讨论法；问题探究法。 情感态度与价值观： 认识到父母之爱的伟大，学会爱父母、爱他人。 学习目标： 闪光点： 优秀小组 第一组、第二组 优秀个人 书写工整字迹漂亮个人 勤于思考个人 闪光点 不足之处 个别同学所答问题不能分条书写，对个人表达题懒于思考，答案过简。 态度端正，字迹工整，能独立完成，思路清晰，解答全面，准确率高。 第一站 自主学习（为爱夯基） 弗罗姆， 20世纪美国著名心理学家、哲学家和社会学家，是新精神分析学派（亦称新佛洛伊德派）的代表人之一。主要作品《 》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。 爱的艺术 中所谓的“爱”与人们普遍认为的那种“一个人偶然幸运地体验并陶醉的一种纯粹的快感”不同。弗罗姆认为，爱与其说是一种情感，毋宁说是一种能力，一种态度。爱是一种积极的活动，并不是一种被动的情感。如果用最通常的方式来描述爱的主动特征，那么，它主要是给予，而并不是接受。 一刹（ ）那 给（ ）予 罪孽（ ） 分蘖（ ） 履（ ）行 咄咄（ ）逼人 归根结蒂 （ ）　 chà jǐ niè niè lǚ duō dì 第二站 合作探究（为爱筑家） (1）讨论目标： 1、各组成员全力解决自己组内问题，理清思路，明确方法。 2、能对相关的知识点进行简单总结。 （2）重点讨论的问题每个合作探究题的第二问。 ※特别提示：先讨论组内展示题，再讨论其它题。 （3）讨论要求及安排： 1.先小组学科内“兵教兵”讨论自己小组所 安排的问题，再小组内集中讨论学以致用当堂检测问题。 2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示、质疑。 合作探究一，由扁豆二组B1、 B2同学展示 合作探究二，由浮云五组B1、B2 同学展示 合作探究三，由天天向上三组B1、B2同学 展示。 点评安排及目标要求： 1. 目标：通过你的精彩点评，同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。 2.要求： ①点评同学，能做到“三大”，使用普通话，语言规范精炼，注意与同学之间的交流互动。对其他同学提出的问题处理得当，用红笔表示重点，并给以恰当的分数。 ②非点评同学，善于比对，敢于质疑，能及时纠偏、纠错，提出恰当新颖的问题。 奋斗青年六组A1层同学点评合作探究一； 奋斗四组A1层同学点评合作探究二； 逐梦一组A1层同学点评合作探究三。 走进文本整体感知：①理清文章脉络。②本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？ 合作探究一 （1）完成表格，探究人在生长过程中各个阶段对爱的情感变化有什么特征？ （2）什么样的爱才是成熟的爱?用自己的话阐述?？ 合作探究二 完成表格，探究父爱与母爱的特点以及积极面、消极面各是