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数学课堂情境创设之探析 　　【摘 要】所谓创设生活情境就是为学生引入生活场景，让数学融入生活，从而激发学生的学习兴趣。数学来源于生活，我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设生活中生动、有趣的的情境，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；同时，鼓励学生多角度思考问题，优化解题策略。 　　【关键词】故事情境；生活情境；问题情境 　　国家数学新课标研制组对学生在数学学习中的情感体验以及对个性品质的关注做了调查。调查显示，学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，较多的学生对学习难以形成愉快的体验。即使是学生看到数学的成功应用和获得较好成绩时，其对数学也难以真正喜欢。这一现状着实让人担忧，面对新一轮课程改革，我们怎样能让学生们从小就喜欢数学，不怕数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？ 　　在学习新的教学理念基础上，根据现行新课标教材和初中学生特点，以及课堂教学第一手经验，我从创设六种不同的情境入手，从而让学生愿意接近数学，喜欢数学。 　　一、创设故事情境 　　创设故事情境就是将教学内容通过各种手段，以“故事”的形式展现给学生，调动学生视听等尽可能多的感官去理解和建构知识。教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，使学生看到数学也是一门有趣的学科。我在讲授《认识三角形》一节时，我首先设