(doc)高中英语学习.docVIP

高中学生英语学习的主要困难与解决方法的研究 在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题，则可以全面提高学生学习英语的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。 有些农村家长对子女英语学习的观念还处在原始阶段，认为学了又不是出国，又没有外国人来找你谈事，没有必要学的很深，不如多学点别的有用的东西更实际。另外，有些喜爱英语的学生在大声朗读出来时，会遭到别的同学嘲笑或鄙视，使得自尊心受挫，从而丧失朗读的勇气，这些情况很大程度上给学生带来了心理负担和压力，直接或间接抹杀了中学生学习英语的积极性。 口语差造成中学生对自己学好英语失去信心. 英语教学中，口语是学习英语的关键。可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节，音标基础差，会话能力弱，不敢说，不愿读，怕出错。另外，地方性方言也会对口语发音造成一定的影响，摩擦音中的[f]、破擦音中的[tf]发音时都要求舌头不能往后缩，否则就容易发成汉语中的卷舌音，而有些地方性（如：张家界）方言主要以卷舌音为主，因此在这两个音标的发音上就很容易出错。音标发音不准，单词不会读，造成记忆单词困难，听写困难、背、读课文困难、理解课文困难。跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生怀疑，失去对英语学习的信心。 然而，仅仅了解中学生学习英语过程中存在的问题是远远不够的，还必须对存在的问题进行分析，找到其解决方法并加以实施，才能从本质上改善和提高中学生学习英语的效率。 解决方法 家庭教育的重要性 让孩子从小就接触英语。家长首先端正自己的观念和态度,明白英语对个人和社会重要性语基本知识点的掌握程度，有计划地进行音标、基本语法知识的补习，在补习的讲解过程中一定要注意，尽可能让学生落实音标、语法基础，使学生敢读、敢说；并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生对英语学习产生积极的心理响应，引导和培养学生的学习兴趣。 需要重视英语学习并了解西方文化 学习英语语言，还要学习西方文化。 学英语并不仅在于学语言本身，而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内涵。作为中国人，我们当然也要了解自己的文化，然后把中西文化比较一下，就会发现很多有趣之处。对同一件事，西方人想问题和我们想问题有什么不同？他们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些相同的地方？等等。 事实已经证明，掌握更多（母语是）英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表现更优越。了解了更多的文化背景，在阅读英语文段、听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。 提高学习自信心 实行理想、信念教育，树立学生学习英语的信心 理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用。但是在学习英语的过程中．中学生对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性，错误地认为，对英语知识的掌握程度和干展的需要，是适应教育特点的需要、是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语的信心的需要。 实行教育心理教学法，培养学生学习英语的主动性 教育心理教学就是在教学活动过程中，观察学生的学习心理，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使之配合老师的讲解，合上老师讲课的节拍，跟上老师授课的进度，达到最佳的教、学状态，培养学生的学习主动性，向有限的课堂教学时间挑战，争取最大的学习效率。课外，老师和学生搞好关系，建立友谊，使师生之间隔阂逐渐减少，从而更轻松自然的进行英语交流来提高学生的英语水平。 训练方法 在课堂上采取各种方法来提高学习兴趣 运用现代化图文并茂的音、像教学设施，创造宽松的学习环境，积极培养学生学习英语的兴趣 现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。合理的运用多媒体音、像教学设施，做到直观、趣味，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更要有趣味的理性讲解，从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。 合理使用表扬来提高学习成绩 一般来说表扬、鼓励、奖励要比批评、指责、惩罚更能有效地激发学习动机。赫洛克曾把100名四、五进作用。适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比没有批评好。 进行心理辅导和各种训练方法来提高自信心和克服心理障碍 传述各种学习方法来提高学习兴趣 （1）