曲径通幽让理科课堂充满灵性和活力.docVIP

曲径通幽让理科课堂充满灵性和活力 　　摘 要 如何让课堂的45分钟有声有色，取得最佳效果，是每个教师应该研究的重中之重，也是本文提出的曲折教学法探讨的重心。本文提出情景比拟法、投石问路法、一波三拆法、巧妙铺垫法、引错纠正法、奇趣引胜法等几种曲折教学法能让理科课堂充满灵性和活力。 　　关键词 曲折教学 理科课堂 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 采用情景比拟法，深入浅出，强化效果 　　在讲解理科知识过程中，不直白地抛出观点，而用日常情景的比拟科学过程，设计情节，往往可以使课堂变得生动有趣，也使学生留下深刻印象，经久不忘。如：在学习置换反应一课中，设置这样一个情节：上课后，教师突发性地叫一位学生上来讲课，自己则马上坐到该生位置，此时，课堂上应该鸦雀无声。教师则乘机站起身来，说：“谢谢林红同学给我们的生动演示和讲课，今天我们学习的就是怎么样换位置。如何才能叫林红同学让换位置给我呢？这里面有两个条件，一是有课堂这个环境，二是在这个环境中，我的活动能量比林红同学大，林红同学才能听我的，才能把位置换成功。我们今天学的置换反应也是一样，一是要有溶液这个环境，二是金属活性强的才能把活性弱的换出来……”通过上课时突如其然的情节设置，一下子使全班学生思想高度集中并认真观察后情，同时通过课堂换位置和置换反应的对比，造成学生的思想冲击和随后接纳，使置换反应的条件