构建高效初中数学课堂.docVIP

构建高效初中数学课堂 　　【摘 要】在新课标理念下必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生。课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。 　　【关键词】初中数学；课堂教学；课程改革 　　国家《数学课程标准》要求：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。同时提出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。[1]教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。为了更好地落实和贯彻国家《数学课程标准》精神，为了进一步推动素质教育，为了有效地提高教育教学质量，课堂教学就必须进行改革和探索。下面就本人的实践和体会，谈谈对初中数学课堂教学改革的看法。 　　一、形成数学观念，促进新教材的实施。 　　新编的数学教材，着眼于提高素质培养能力这两方面，以不同层级的能力训练重点贯穿全书。因此，如果我们仍然只着眼于几个尖子生的培养，而忽视大多数学生数学程度的提高，