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2122公式法
22.2.2 公式法
教学目标:
知识与技能：
1.理解求根公式中各字母的含义；
2.会运用求根公式解一元二次方程。
过程与方法：
通过用配方法独立求解一元二次方程一般形式，ax2+bx+c 0得出求根公式的过程，对b2―4ac值的设疑讨论，发展学生思维的批判性。
情感态度价值观：
在推导公式的过程经历问题解决的过程，获得成功的体验，激发学生敢干质疑，勇于探索进取的精神。
教学重难点：
重点：用公式解一元二次方程
难点：推导过程中解字母系数的方程以及b2―4ac值域的限定。
教学过程：
一、板书课题
二、揭示目标
三、自学指导：
自学课本第10--12页练习上的内容，注意：
回答第9页探究中问题，理解有配方法得出求根公式的方法和步骤；
理解根的判别式值域的三种情况和一元二次方程根的关系，识记归纳中内容；
记住求根公式，理解例2解题的方法和步骤。
四、先学
学生按照自学指导先自学课本内容，教师巡视督促学生自学
2、检测：
课本第12页练习1、2题
后教
更正：发现错误的同学举手更正，教师点拨
课堂小结
1. 这节课我们主要解决了什么问题？是怎样解决的？
这节主要得出了一元二次方程的求根公式，是通过配方法解一元二次方程的一般形式解决的。在解决这个问题的过程中，我们经历了从特殊到一般（从数字系数方程到字母系数方程的过程）的过程。这是我们解决问题的常见思维方式。
2. 你认为在应用求根公式解一元二次方程时要注意些什么？
首先将一元二次方程化为一般形式，其次注意各项系数的符号。最后要计算准确。
当堂训练
布置作业：课本第17页习题21.2第4、5题
板书设计： 22.2.2 公式法
求根公式：
一元二次方程的根为一次项系数的相反数与一次系数的平方和二次项系数与常数积的4倍之差的算术平方根的和或差除以二次项系数的2倍。
教学反思：
理清公式的内涵和外延是正确理解公式的前提。再通过练习，进一步加深入对公式的认识，达到理解记忆。
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