依托历史家园沙龙QQ群，给力历史教学教研.docVIP

《依托历史沙龙QQ群QQ群QQ群时下，QQ已经成为人们最广泛采用的一种聊天工具利用可以方便地用文字、语音和视频等方式进行在线联络，因而备受人们喜爱和推崇。所谓“QQ群教研”，顾名思义就是利用QQ的群组聊天功能，组织群内成员（教师）通过网络就某个或某些教学问题进行交流讨论的教研模式。QQ群教研凭借其方便、实时、高效的特点，已越来越多地应用到网上的教育教学研究中去。QQ群教研相比于传统教研的优势教研结束后彼此间的交流也基本就停止了。教研活动只局限于听课、讲课、评课等形式，很多教师对教研活动产生抱怨，教研也失去了应有的效果。用QQ群进行交流，则无论是在什么时间，什么地点（在学校、家里、出差在外），只要双方都在线，就可以随时进行交流。即使一方没有在线，另一方也可以很方便地留言，有利于更好地实现双方的长时间互动，从而为教学研究提供了很好的交流平台。QQ群可以随时随地地开展教研活动，?2、资源共作为一名中学教师，不但要利用好学校内的教育资源，还要开发利用校外的教育资源。QQ群有三个非常实用的功能：文件的上传下载功能和群空间共享功能和群邮箱QQ群充分利用群的功能很多教学资料和课件图片、视频、音频都可以在QQ群里共享，古人讲“术业有专攻”。利用QQ群平台进行教研可以让教师向更宽的资源空间开拓。长期以来，由于教师缺乏信息交流，缺乏话语权，形成了教师独学而无友，默默无闻，凭个体经验学习和工作的状态。QQ群可以改变个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯，利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，进行高效率学习。QQ群教研与传统的现场教研讨论相比，教师可以更直接地把自己的困惑、思考、感想、收获等等发出去，与大家交流、共享，与更多热爱教育的人沟通，交流是平等的，发言顾虑少，更能够发表自己真实的看法和想法不同层次的教师都能把自己真实的想法陈述出来，并得到多位教师的指导。这样的教研模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领，使教师的能力真正得到提高。QQ群这种方式的学习交流，完全是一种兴致的、自由的教研，有效地拓展了心智与心理空间，从而使自己对人生、对教师这个职业的理解更趋完善和深刻。教师对于这样的教研活动完全是带着自己的兴趣来讨论研究，彼此之间语气氛围十分轻松，效果非常好。这样的网络教研活动，这样的网络学习环境，这样互帮互助的氛围，这样对教育无比热爱和赤诚的人组织在一起，真的使一线的教师收获颇多。使我们能够在这样的互动和共鸣中快乐地成长。QQ群教研给我们带来方便快捷的同时，也很容易变成轰轰烈烈的集体游戏。那么，如何合理有效地利用QQ群进行教研活动呢？QQ群平台的历史网络教研成了我市历史教研活动的重要组成部分，在历史教研中发挥了不可替代的作用，取得了初步成效。 1、体验教研的乐趣，避免三分钟热度教研最忌“三分钟热度”！在QQ教研里大家在一个虚拟的网络空间里讨论交流，可以在短时间内获取大量的信息，感受群体智慧和多种思想，一开始大家的积极性都非常高，新鲜感也强，但是越到后来参与的教师越少，隐身了，在一旁“坐山观虎斗”。要让教师打心底时认为做是快乐的、有价值的、自我需要的，唯一的办法让每一位教师真实体验教研的乐趣！从而燃起他们的教研热情。教师有了热情，才能有效实现“互动”，在你来我往中实现心与心的交流，智慧与智慧的碰撞。有了热情，也才能自始至终参与研讨，从而提高“研”的质量。、合理确定主题，避免杂乱无章 QQ聊天具有即时性交互性参与者的思维火花会在交谈的瞬间闪耀，不同的观点在碰撞、辩论中会引发深入探讨，这是理想化的QQ群网络教研。实际上，每个人的发言常常会一石激起千层浪，但是往往过于开放自由，聊到哪算哪，对于一个话题只是粗略的带过还没来的及探讨就被另外一个话题取代了，更何况参与者的水平和专业的广泛，会使本该可以深入挖掘的话题成为口水仗更有甚者成为老师们倒苦水，将会使多数成员的话题偏离教研的主题，这样就变成了“乱研”QQ群每次活动前都会提前在群里发布活动信息，说明活动内容和注意事项。教师可以提前把自己需要解决的问题提出来，由主持人在收集到的话题中选取两三个热点话题放到群的公告栏中，所有的群友就公告栏的话题准备材料。活动的时候，大家就公告栏的话题发表自己的见解，主持人协助大家开展话题讨论。讨论完，主持人会把讨论的内容进行整理，定期群内的教师的聊天记录梳理、提炼，将浓缩精华进行整理发布在网上让大系统学习享研讨成果避免“人走茶凉”避免“昙花一现”　网络教研是个新生事物，它的健康发展，需要制度作保障。离开了制度的规范，就会缺乏可持续发展的动力，可能会在一阵热闹过后，变得失去生机，便会昙花一现成为历史的过客。网络教研制度的制订应自上而下，再自下而上，广泛听取的意见，让制度