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浅谈独立学院会计专业课程的教学改革 　　【摘要】新的经济环境对新型会计人才的培养提出了新的挑战，针对现代经济发展对财会人员的挑战，结合现阶段独立学院会计专业教学存在的问题，本文将对独立学院会计专业课程的教学改革的对策和建议进行了探讨。 　　【关键词】财会人员；会计专业；教学改革 　　1.新的经济环境对财会人员提出了新挑战 　　随着国民经济的飞速发展，新科技、新手段在企业管理中的作用日趋重要，会计工作却是经济管理工作的核心内容，使得会计人员的工作内容和工作形式也在发生着巨大的变化，迎来了新的挑战。 　　1.1工作技能的挑战 　　目前我国经济呈现出市场化、国际化，企业与国际接轨，这要求企业需加快信息反馈的速度，能够及时、准确进行成本预算、核算，最短时间内做出决策。这些业务的拓展对财会从业人员工作技能提出了新挑战，要求财会从业人员不但具有传统从业人员的基本知识和技能，还必须掌握对应的经济学知识，积极参与企业管理活动，并精通与会计相关的计算机技术、软件应用和新的结算方式，适应会计电算化的大的行业发展趋势。 　　1.2知识结构的挑战 　　随着会计工作内容的变化，单纯的会计学基本知识已经无法适应现行工作的需求，企业和社会对财会人员的知识结构提出新的挑战。要求财会人员由单一的知识结构转向综合的知识体系，不断向信息论、系统论、控制论等知识领域延伸，用全新的思想和思维来适应企业发展的需求。 　　1.3法律风险意识的挑战 　　面对日益复杂的经济环境和经济活动，财会人员要有敏锐的法律触觉，一方面约束自己的行为和经济活动，另一方面，及时发现对自己企业的侵权行为，并运用法律武器保护企业的合法权益，避免造成不必要的经济损失。同时财会人员要提高风险意识，运用自己的专业知识科学分析问题、谨慎对待出现的新情况，懂得规避风险的策略和知识，为企业发展、经营出谋划策。 　　1.4职业道德的挑战 　　随着会计国际化进程的加快，财会人员的业务素质存在的问题逐渐暴露了出来。有些财会人员法制观念不强，法律意识淡漠或利益的驱使，不能诚实守信，坚持原则，抵制不正之风，且畏惧强权。因此，新型社会经济下，提高财会人员职业道德意识有一定的紧迫性和必要性。 　　2.现阶段独立院校会计专业教学存在的问题 　　2.1培养目标不明确 　　随着我国高等院校招生规模的逐渐扩大，高等教育的理念从过去的精英教育转变为大众化教育。独立院校培养目标应该是服务于中小型企业的应用型人才。中小企业虽然规模不大，但是要科学发展，同样需要懂得系统的会计专业知识和先进的管理理念。然而，我国大部分独立院校会计专业均将其培养目标更多的定位于大型企业，与国本院校毕业生、研究生甚至更高文化水平学生进行竞争，最终导致培养出来的学生大部分不能适应社会发展对会计人才的需要。 　　2.2会计教师队伍总体水平需要提高 　　独立院校教师队伍普遍处于两个极端，一是年轻化，二是老年化。青年化的教师师德师风还没有成熟，业务素质普遍需要进一步提高，且由于社会大环境的影响，在各种浪潮的冲击下，年轻化的老师的思想观念、价值取向发生了变化，往往把独立学院当成是一个跳板。而老年化的教师，虽然有强有力的教学经验、师德师风和业务实践能力，但是大部分老年化的教师由于思维定势，很难接受新生事物，不会去创新、不敢于开拓，有些按部就班。 　　2.3课程设置不尽合理 　　优秀的财会人员的塑造需要通过系统的自我学习和专业知识的传授等形成的。目前很多独立院校会计专业课程的开设顺序，不利于系统学习会计学的有关知识。长期以来，我国独立院校会计学专业主干课程的设置，在财会人才知识结构的设计上基本沿袭“会计学原理―中级财务会计―高级财务会计”。这种安排，不利于学生系统地学习掌握各门课程的内容，尤其是会计学的有关内容，而且容易造成教学中备课内容之间的重复；培养的人才过于专业化，缺乏从事现代会计工作所必备的其他专业的基础知识与理论知识，如：管理、金融、证券与投资等方面的知识和综合技能，导致学生不能从经济学、管理学领域审视和理解会计，使得学生基础知识不扎实，知识面不宽。 　　2.4教学设备相对不齐全 　　大部分的独立院校在会计教学课堂上，主要是理论为主。学校没有相关的场所进行实践学习，会计手工实验室、会计电算化实验室、财会模拟实验室等教学资源比较有限。 　　3.本科独立院校会计教学改革的建议 　　正所谓，目标是行动的指南。本科独立院校的培养目标决定了其必须形成理论与实践相结合的教学模式，这就是要求高等院校的教师积极地改革会计教学形式，创立学生参与、能力主导的新型教学方法。 　　3.1创新教育理念 　　为了适应新时代、新经济下人才的需求，高等院校的教学理念也应适时进行创新，应当树立起以“终身学习”作为会计教学改革的指导思想。由